安全專家的成長之路

林　靜　楊　璇

2009年3月5日，國家安監總局召開2008年政府特殊津貼專家座談會，公布了總局享受2008年國務院政府特殊津貼的3名專家，中國安全生產科學研究院副總工程師李湖生名列其中。

只是比別人認真一點

1964年3月，李湖生出生在江西省永豐縣一個農民家庭。家中兄妹6人。父母的勤勞和刻苦，給了孩子們最好的啟蒙教育。6歲起就開始上學的李湖生，對讀書充滿了興趣。不僅功課學得好，而且還非常愿意讀課外書。

在農村上學，都是從初中開始住校，星期六下午才能回家。到家里放下書本，李湖生就趕著幫父母干農活掙工分。無論是讀書還是干活，李湖生最大的特點就是能吃苦，不怕挫折，靠著從父母身上繼承下來的刻苦精神，他在學校一直是老師眼中的好學生。不僅學習好，李湖生還擔任著班里的體育委員，擅長短跑和中長跑，還曾代表學校去參加縣里的比賽。

1977年高考的恢復，使得中國年輕一代的命運發生了巨大的改變，也給生活在小山村的李湖生帶來了希望。他除了上課完成學業之外，還捧著父親年輕時用過的一套教材苦讀。1979年，年僅15歲的李湖生考上了淮南煤炭學院(現安徽理工大學)采礦工程專業，成為村里的第一個狀元。1984年，李湖生考上安徽理工大學安全技術及工程專業研究生，1992年，李湖生又選擇攻讀中國礦業大學北京研究生部安全技術及工程專業博士研究生，成為一名工學博士。每一次深造，李湖生都毫不猶豫地選擇了安全工程專業，一直到學成后的工作，也從沒有離開安全領域。從此，李湖生與安全科技研究結下不解之緣。

回憶讀書生涯，李湖生感到，自己之所以能夠從農村的一所學校脫穎而出，考上大學，并一直執著地讀到博士，并不是自己比別人聰明，也不是像現在的學生有很多培訓班以及大量的復習資料可以參考，那時候靠的就是比別人多一點認真，多花精力在學習上，最終就能比別人多一些收獲。

三段科研生涯

1983年大學畢業后，李湖生留校當了老師。除了擔任礦山通風與安全方面的教學任務，他還主動承擔了學校里的科研任務，開展礦井的通風和火災方面的研究，用計算機來輔助礦井的通風和防火災的設計。李湖生做過的項目包括：計算機輔助繪制通風圖軟件包、礦井火災時期通風模擬與控制軟件系統、礦井通風網絡優化調節軟件系統、礦井通風管理現代化應用軟件系統等。其中李湖生開發的礦井通風設計軟件，已經在淮南、淮北、大同、徐州等礦務局應用，幫助煤礦解決了一些通風及礦井安全的問題，是國內最早開發并運用于企業的計算機軟件。不到30歲，李湖生已經在安徽安全科研領域小有名氣。1992年，李湖生以“多封井復雜通風系統正常與災變時期通風模擬與控制”項目，獲得煤炭工業部科技進步三等獎。

1998年，李湖生偶然從報紙上看到，一位從日本留學回來的博士金會慶，開辦了一家事故隱患研究所，將自己在日本學習和實踐中獲得的學識，應用于我國的事故預防研究中，獲得了很好的社會效益和經濟效益。這則報道對李湖生的觸動非常大，他不禁想起自己一直從事的安全方面的產品開發研制。盡管也開發出一些產品，但是真要把產品做大或者推廣，在學校的環境中就比較難。在幾年的工作實踐中，李湖生看到，企業對安全科技產品的需求非常大，迫切需要一批安全領域的科技人才投身市場，為企業開發出適合高危行業和崗位的好的產品。李湖生毅然放棄了自己穩定的工作和副教授的職位，來到安徽三聯事故預防研究所，擔任技術開發部主任，從事道路交通事故預防技術方面的技術及產品研究與開發工作。

企業的開發工作，完全以市場需求為導向，產品研究主要是以技術應用性的開發為主。李湖生在這家研究所工作的7年中，圍繞交通安全方面，開發出一系列軟件和硬件產品，如122交通事故報警指揮系統、數碼相機式電子警察系統、公安110接處警及報警聯動系統、公安110/122/119三臺合一綜合指揮系統、公路車輛自動記錄(治安卡口)系統、城市交通信號控制系統、公安應急指揮系統成套技術設備等。在研究開發中，李湖生首先根據社會需求，提出設計的理念，并通過企業或用戶的市場行為，把產品推廣出來。與學校科研不同之處是，在企業開展研究，做出來的產品很快就能到市場上得到檢驗，并且可以加以完善。

在研究所工作的7年，是李湖生最有成就感的一段時光，他的“中國道路機動車交通事故防治技術研究及應用”項目，獲得2002年國家科技進步一等獎，“公安應急指揮系統成套技術及設備”項目，獲得2004年安徽省科技進步二等獎，他本人被評為2001年“合肥市青年專業技術拔尖人才”，2003年被授予“安徽省人民政府‘貢獻獎銀質獎章”，2003年當上了“安徽省勞動模范”，2004年獲得“安徽省青年科技獎”稱號。

2005年4月，李湖生的人生又迎來了一次轉折，他被破格選拔進入中國安全生產科學研究院，擔任發展規劃部主任、副總工程師，負責安全生產、應急管理相關理論與技術研究。

對李湖生來說，作為安全科研領域里的科研人員，能夠到中國安科院工作，真是一個很好的機遇。2004年中國安科院掛牌成立后，急需引進一批科研人員，劉鐵民院長親自出面，多方交涉，才將李湖生的檔案和人事關系從最早所在的安徽理工大學轉來，并解決了李湖生一家在北京的戶口。

來到安科院沒多久，李湖生就參與了國務院組織制定的國家“十一五”突發公共事件應急體系建設的規劃。由于過去的實踐經驗，新的領域可以站得更高一些，看得更遠一些，所以在參與這樣一種全國性規劃的工作時，就能夠主動反映出自己在應急領域中多年的積累和沉淀，使自己的思想通過國家的規劃體現出來。與過去的工作不同點在于，在學校和企業做的多是比較具體的產品，到安科院后，則更多的是綜合性的科研工作，特別是宏觀性的較多。作為安科院的副總工程師，就要考慮怎樣把這些宏觀性的思路，通過規劃或者是國家的宏觀政策反映出來。因此，現在的工作對于全國的安全生產形勢的發展起到的作用會更長遠一些。如李湖生參與的“突發公共事件應急演練指南”項目，就是分析研究了各種突發事件應急演練的形式，針對如何組織評價演練活動進行指導，它對于全國公共人員密集場所應急處理具有很強的指導作用。

幾年來，李湖生先后參與多項國家“九五”“十五”“十一五”科技攻關項目和國家自然科學基金項目的研究，目前正在從事公共安全應急救援體系、應急通訊技術、應急信息管理與指揮決策技術等方面的研究。他已在國內外學術期刊和國際會議上發表論文30多篇，參與編寫高等學校統編教材3部。2008年，李湖生獲得“享受國務院頒發的政府特殊津貼專家”榮譽稱號。

成功的關鍵是學以致用

從學校走上社會，每一個人都會面臨選擇。是選擇一個自己喜歡的工作，還是選擇最有前途、回報最高的行業，歷來是剛剛走出校門的學生們的難題。經歷了3段職業生涯的李湖生，歸納了自己的經驗后，給出了一句話的建議：最關鍵的還是學以致用。從小學學習開始，直到博士畢業，積累了十幾年的知識，怎樣在工作中發揮作用，李湖生深有感觸：盡管在學校里學到了很多知識，但是放到社會上去應用，還是會有一定距離。只有選擇自己所學并感興趣的工作，經歷過一段時間的市場化磨煉，將所學專業知識轉化為科研成果，再通過企業把成果推廣應用，才能將科學知識轉化為生產力，取得較好的經濟效益和社會效益。

如何更好地發揮安全科研領域的技術帶頭人的作用，為我國和諧社會的安全發展盡到自己的一份力量，李湖生以自己的經歷作了示范。目前我國的安全科研人員分為三類，恰恰就是李湖生經歷過的這三類。一類是在大學的科研人員，他們在教學的同時，既要申請一些國家科研項目，又要積極為企業提供各種服務；第二類就是在企業專門從事安全科技產品的開發人員，他們的工作直接面對企業，為用戶提供服務或者產品。這部分人員首先要從滿足用戶的需求出發，這是他們服務的根本。只有充分了解市場需求什么樣的產品和技術，再通過自己所掌握的技術，形成滿足用戶需求的產品，才能做到社會效益和經濟效益的統一。第三類是在國家級的科研部門，如中國安科院，是為政府提供技術支持的單位，一方面要為政府做好“參謀”工作，就是從宏觀方面對于國家發展規劃、法律法規、安全技術標準，以國家智囊團的身份提供技術支持；另一方面就是開發一些關鍵性的技術。這指的是那些需要國家投入很大人力和很長時間來研究的技術，如國家的一些科學項目，都會投在像安科院這類國家級的機構里。這類機構的技術人員的任務，就是真正研究開發出新的技術，然后將研究技術通過多種方式轉化給企業應用。在這種研究機構里的人員，無論個人能力多大都是有限的，需要依靠團隊合作，經過很長時間才能形成預期的成果。

功夫到了自然會有回報

從事安全領域研究工作二十多年來，李湖生獲得了多種榮譽，但生性淡泊的李湖生從未有大喜大悲的時候，無論是幼年時生活的艱辛，還是今天的成功，都不會影響他平和的心態。李湖生做人的信條是：不管在什么情況下，踏踏實實地做事，對承擔的每一項工作，認認真真把它做好，日積月累到一定的時候，你所付出的努力，社會一定會給出一份相應的承認。

會上，李湖生的表態正如他為人那樣謙遜平和：“我能有幸被選上，主要是體現了總局領導對安科院的厚愛，以及對‘科技興安戰略的重視。作為總局科技人員的代表，能夠獲得2008年度國務院特殊津貼，也體現了黨和政府對安全生產工作的重視，更是對全體安全生產領域科技人員的鞭策和激勵。今后要更嚴格要求自己，把這份榮譽作為新的起點，勤奮工作，帶動其他科技工作者，一同攻克安全科技難題，為國家安全生產監管監察提供技術支持，為促進安全發展不斷做出新的貢獻。”

編輯林 靜