如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

王海燕

摘要 論述活躍課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性,并就如何才能活躍課堂氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以及在活躍課堂氣氛時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題等提出自己的看法。

關(guān)鍵詞 英語(yǔ);課堂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào):H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1671-489X(2009)21-0056-02

How to Improve Students Interests in English Teaching//Wang Haiyan

Abstract This paper analyzes the importance of active classroom atmosphere and enhance the students interests in English learning. The author puts forward her views on how to make active classroom atmosphere and how to enhance the learning interest of students in active classroom atmosphere as well as the problems what they should pay attention to.

Key words English; classroom teaching; interests in English learning

Authors address Dezhou Vocational and Technical College, Dezhou, Shandong, 253034, China

英語(yǔ)課堂教學(xué)是當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的基本形式,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的主要場(chǎng)所,是學(xué)生掌握最基本的英語(yǔ)運(yùn)用能力的主要方式,也是激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情,發(fā)展學(xué)生的智力和個(gè)性,讓學(xué)生了解跨國(guó)文化并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)策略的重要途徑。因此提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生高效完成一堂課的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。但怎樣才能讓學(xué)生在短短45分鐘內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)知識(shí)呢?這就需要英語(yǔ)教師發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,運(yùn)用各種方式活躍課堂氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1 活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,能促進(jìn)學(xué)生全身心地積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的先決條件,只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣,變被動(dòng)為主動(dòng),學(xué)習(xí)才能成功。同樣,也只有學(xué)習(xí)成功,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能長(zhǎng)時(shí)間保持,才能養(yǎng)成學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的永久性的樂(lè)趣和志趣。相反,呆板沉悶的以教師教為主、學(xué)生被動(dòng)學(xué)為輔的課堂教學(xué)模式會(huì)壓抑學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,打擊他們的學(xué)習(xí)積極性,只為完成教師布置的任務(wù)而學(xué),失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣與主動(dòng)性。特別是在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中,從單詞的講述、語(yǔ)法的詮釋,到課文的理解,許多內(nèi)容都是枯燥乏味的,需要學(xué)生記憶才能掌握。教師應(yīng)能夠挖掘課文中的情景因素,設(shè)計(jì)某些場(chǎng)景,讓學(xué)生置身其中,例如可以設(shè)置學(xué)生在他人的生日晚會(huì)上贈(zèng)送禮物,并用英語(yǔ)相互祝賀生日快樂(lè);和學(xué)生一起遐想郊外野餐時(shí)手舞足蹈、喜形于色的情景,鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)去唱去交流……這些都能給學(xué)生以愉悅情意的激勵(lì)。在運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)情意的過(guò)程中,不僅激勵(lì)其學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣、情感,同時(shí)也促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展,更提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。由此可見(jiàn),教師在上一堂課時(shí),調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性是非常重要的。但如何才能做到這一點(diǎn)呢?筆者談一下自己在教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)。

2 如何才能活躍課堂氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2.1 培養(yǎng)學(xué)生交際能力,運(yùn)用討論教學(xué)活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)代教學(xué)思想強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,突出學(xué)生的主體作用。在課堂上,每個(gè)學(xué)生都是課堂教學(xué)的主體,他們都有一定的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。在討論中,學(xué)生思維活躍,發(fā)言積極,能充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。例如在聽(tīng)力訓(xùn)練中,有些聽(tīng)力材料的語(yǔ)速稍快,所設(shè)計(jì)的某些聽(tīng)力練習(xí)也有一定難度。如果只采用放錄音、做練習(xí)、核對(duì)答案的訓(xùn)練方法,恐怕難以奏效。但是如果在聽(tīng)前或聽(tīng)中安排適當(dāng)?shù)挠懻摶顒?dòng)進(jìn)行“預(yù)測(cè)”和“熱身”,則會(huì)拓寬學(xué)生聽(tīng)力的輸入渠道,能夠有效排除某些信息給學(xué)生的聽(tīng)力造成的障礙。

以《中專(zhuān)英語(yǔ)教程》第15單元的聽(tīng)力材料為例,該篇聽(tīng)力材料內(nèi)容是關(guān)于“是否接受別人的邀請(qǐng)”的內(nèi)容。筆者在讓學(xué)生聽(tīng)材料之前,先設(shè)計(jì)一個(gè)討論活動(dòng):把全班學(xué)生分成幾組,每個(gè)組的學(xué)生都要描述一下自己曾受過(guò)哪些邀請(qǐng),是否接受了這些邀請(qǐng),如果拒絕別人的邀請(qǐng)?jiān)撛鯓颖磉_(dá),等等;然后各組派代表用英語(yǔ)為大家講述自己的親身經(jīng)歷。討論活動(dòng)過(guò)后,再按教材要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,這樣,學(xué)生就不會(huì)感到聽(tīng)力材料難了。在討論的過(guò)程中,學(xué)生彼此之間進(jìn)行交流,互相補(bǔ)充,達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。

2.2 設(shè)置情景,活躍氣氛,吸引學(xué)生注意力情景一般指進(jìn)行某種活動(dòng)時(shí)所處的背景。這里指通過(guò)教學(xué)活動(dòng)把教材內(nèi)容的語(yǔ)境激活,使學(xué)生身臨其境,積極參與學(xué)習(xí)。英語(yǔ)要在情景中教,要在情景中學(xué)。沒(méi)有情景的英語(yǔ)教學(xué)難以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,難以提高學(xué)生理解知識(shí)的能力,也就難以提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中,筆者利用實(shí)物、場(chǎng)景、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、身體語(yǔ)言、表情動(dòng)作創(chuàng)設(shè)講解、操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。例如在講A BIRTHDAY PRESENT(生日禮物)一課時(shí),先假定某一學(xué)生過(guò)生日,課堂上全班同學(xué)要為其開(kāi)一生日聚會(huì)。課前學(xué)生可準(zhǔn)備一些小禮物。同時(shí)教室里的桌椅需要進(jìn)行調(diào)整,打破傳統(tǒng)教學(xué)課桌椅秧田式的擺放形式,讓全班學(xué)生圍成一個(gè)圓。這些準(zhǔn)備工作就讓學(xué)生有一種很新鮮的感覺(jué)。學(xué)生的好奇心被調(diào)動(dòng)起來(lái),他們會(huì)集中精力探究課堂上該怎樣做。課堂上,筆者以聚會(huì)主持人的身份出現(xiàn),巧妙地引導(dǎo)學(xué)生用課文中出現(xiàn)的詞匯、短語(yǔ)、句子為小壽星開(kāi)一個(gè)美式小型聚會(huì)。學(xué)生都躍躍欲試,用英語(yǔ)說(shuō)出自己的祝福,送出禮物。在此過(guò)程中,學(xué)生不僅掌握了本課的內(nèi)容,擴(kuò)大了詞匯量,而且還了解了英美的一些生活習(xí)慣。這種形式融洽了師生關(guān)系,促進(jìn)師生合作學(xué)習(xí),便于學(xué)生相互溝通,交流信息。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣被激發(fā),出現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

2.3 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,使學(xué)生身臨其境隨著現(xiàn)代化的教育技術(shù)的進(jìn)一步推廣,多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在課堂教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。多媒體集聲、像、動(dòng)畫(huà)于一體,有豐富多彩的視聽(tīng)效果,可以增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性。教師可針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),把握好教學(xué)內(nèi)容的深度,在導(dǎo)入、講授、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)都進(jìn)行精心策劃,使每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣瀏覽、查閱、選擇練習(xí)。教師也可隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,給予學(xué)生及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。有助于培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,也有利于促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3 在活躍課堂氣氛時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題及對(duì)教師的要求

活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有助于提高課堂教學(xué)效果,但教師在實(shí)際操作時(shí)會(huì)遇到種種問(wèn)題,比如:課堂秩序容易混亂,不好控制,學(xué)生容易被誤導(dǎo);使用道具和多媒體教學(xué)時(shí),太多太濫,過(guò)分追求直觀效果,導(dǎo)致學(xué)生注意力的最終落點(diǎn)不在教學(xué)內(nèi)容而在媒體上;等等。這就需要教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。1)不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,把教材內(nèi)容弄熟弄透,靈活運(yùn)用知識(shí)。在課堂上,要根據(jù)學(xué)生的具體情況,充分考慮學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)際能力,及學(xué)生知識(shí)面和興趣愛(ài)好;預(yù)測(cè)課堂上將要出現(xiàn)的突發(fā)情況,提高自己的應(yīng)變能力。2)拓寬知識(shí)面。除英語(yǔ)外,要博覽群書(shū),涉獵其他相關(guān)科目的知識(shí),使其與英語(yǔ)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合并融合到自己的課堂教學(xué)中去。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論,使英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華到理性認(rèn)識(shí),進(jìn)而再指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。3)英語(yǔ)教師應(yīng)盡快掌握現(xiàn)代教育技術(shù),把它作為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能的同時(shí),還要掌握多媒體課件的編寫(xiě)與制作技能,以便制作出適合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)的課件,逐步建立自己的電子備課系統(tǒng),使其更有效地服務(wù)于課堂。

在教學(xué)實(shí)踐中,筆者發(fā)現(xiàn)使用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法,學(xué)生只能靠模仿學(xué)到一些英語(yǔ)知識(shí),很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,因此很難達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。要使學(xué)生表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,教師必須運(yùn)用各種方式活躍課堂氣氛,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的支持環(huán)境與應(yīng)用場(chǎng)所,增強(qiáng)他們的課堂活動(dòng)參與意識(shí),這也是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。