探尋教育教學管理中教師的工作

劉麗芳

蘇霍姆林斯基說:“人是要教育的,教育的任務在于,為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙,為每一個青年男女都開辟一個領域。在這個領域里,他們的能力能夠被喚醒并得以充分發揮。”作為新時期的教師,我們應該怎樣來完成這項任務呢?

一、轉變思想,勤于學習,認真反思,努力成為智慧型教師

面對學生上課說話、遲到曠課、迷戀網絡甚至暴力相向等一個個教育難題,尤其是當教師的教育不見成效的時候,有人會抱怨上級對教師的限制太多,弄得教師“不敢管”了。他們認為只有給教師更多的權力,教師才能做好工作。但是,在這個提倡民主的社會里,不管是誰的權力都會受到制約,教師“我說了算,我才敢管”的日子已經過去了。事實告訴我們,有些學生一般的師愛是沒辦法把他們愛成好學生的。教師對學生的愛應該是多元化的,更要講究方式方法。在遇到問題時我們應該學會先反思自己的教育行為,站在學生的角度看問題;學會運用現代心理學、社會學的知識,冷靜地分析學生,認真地診斷及治療;學會把難題當做研究對象,通過研究學生身心特點及現代教育和管理藝術,用智慧去教育學生。教師需要通過學習各種知識,尤其是教育學、心理學、社會學的知識,努力使自己成長為一名與時俱進的智慧型教師。

二、全面關注每一位學生,讓學生度過一個幸福快樂的中學時代

作為教師,我們時刻關注著學生的學習成績、量化積分,關注著學生的衣食住行。但是,當學生考試失利的時候,當學生接二連三犯錯的時候,當學生由于沒有理財意識錢總是不夠花的時候,當學生因為和同學鬧矛盾悶悶不樂的時候,我們可曾給予學生必要的指導和幫助?很多時候我們忽視了學生的精神世界和情緒變化,忽視了對學生情感、道德的教育和各種能力的培養。學生的性格、家庭環境各不相同,他們的各種表現和學習成績也會相去甚遠,但是他們素質的高低直接影響著民族和國家的未來。所以,作為教師,一定要把愛的陽光灑滿教室的每一個角落,細心觀察每一名學生的喜怒哀樂,從小就在孩子的心里埋下尊重、理解、善良、寬容和愛的種子。這樣不但可以預防許多重大問題的發生,還可以提升學生的素質,培養學生的能力,這本身就是對社會最大的貢獻。同時要適當淡化考試和分數的影響,兼顧學生的現在和未來,給學生多提供一些諸如器樂大賽、歌手大賽、體育比賽等彰顯個性、釋放激情的機會,促進學生的全面發展。

三、團結家長,形成家校教育合力

家庭教育是學校教育的基礎,如果家庭教育出了問題,那么學校教育也會岌岌可危。教師要調整自己的工作思路,把問題學生的工作基點轉移到自己身上來。對家長以溝通為主,盡量團結家長,既要報憂更要報喜,遇到事情多商量,不要一見家長就埋怨,也不要不切實際地依靠家長。可以利用家長會、校訊通等方式與家長建立長期有效的聯系機制,指導家長搞好家庭教育,形成相對一致的教育態度,這樣能最大限度地發揮家庭教育的作用,形成強而有力的家校教育合力。

在探索教育教學管理的這條路上,我們都應該用智慧和汗水、愛心和耐心來尋找一把金鑰匙,去開啟每一顆年輕的心靈,努力使每個學生不僅成為堅強、勇敢的人,而且還要成為溫情、親切、富有同情心的人。

作者單位 河北省威縣第二中學

(責任編輯 田欣欣)