探索山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革之路

張寶田

摘 要:課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂教學(xué),課堂教育效率的高低取決于教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

關(guān)鍵詞:山區(qū) 數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 改革

2009年9月,在北京市第三十五中學(xué)主持召開的北京市教師代表座談會(huì)上,溫家寶總理指出,從國內(nèi)外的教育成效比較看,中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識掌握得很好,但是實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。我們早就看到了這些問題,并且一直在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。但是為什么成效還不夠明顯?我覺得要培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,必須樹立先進(jìn)的教育理念,敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛,在辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評價(jià)方式等方面進(jìn)行大膽地探索和改革。下面,我就自己多年來針對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式談一些體會(huì)和認(rèn)識。

一、山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革問題的提出

我在陜西關(guān)中的一個(gè)山區(qū)小學(xué)任教,由于歷史的原因,這里的經(jīng)濟(jì)、文化相對落后,師資的薄弱制約著教學(xué)質(zhì)量的提高。交通和經(jīng)濟(jì)條件的限制,使教師外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少,信息量攝入不足。部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育觀念陳舊,教法落后,教學(xué)手段老一套,課堂教學(xué)與當(dāng)前的素質(zhì)教育的要求顯然不適應(yīng)。要提高課堂的教學(xué)效率,我認(rèn)為老師應(yīng)從陳舊的數(shù)學(xué)教學(xué)圈子中走出來,建立起在教師的主導(dǎo)作用下,充分體現(xiàn)學(xué)生主體意識的課堂新形式,其核心是以數(shù)學(xué)思維方法和數(shù)學(xué)知識合理組合的課堂模式,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,提高學(xué)生知識素質(zhì)和智力素質(zhì)。這就是我要探索山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革路子。

二、提高山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的對策

1.構(gòu)建體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本模式

結(jié)合山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的實(shí)際,構(gòu)建具有山區(qū)特色的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本模式。引入新課,揭示課題,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求,板書課題。啟發(fā)討論,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。設(shè)疑探究,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,提出有探討性的問題讓學(xué)生研究,在研究的過程中揭示新知識的形成過程。嘗試練習(xí),其目的是檢查學(xué)生自學(xué)新知識的情況,促使學(xué)生把所獲得的知識、能力轉(zhuǎn)化上升到智力高度,并加深對知識的理解掌握。

2.練習(xí)課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本模式

設(shè)計(jì)與本章、節(jié)教材內(nèi)容有關(guān)的各例題的基本類型題,使學(xué)生系統(tǒng)掌握基本知識,達(dá)到熟練程度,并在練習(xí)過程中,讓學(xué)生質(zhì)疑問難。發(fā)展性練習(xí)設(shè)計(jì)一些靈活變化的習(xí)題,力求多樣化,使學(xué)生靈活運(yùn)用知識,做到舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力。

3.復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本模式

復(fù)習(xí)的引入要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生以最佳的心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。復(fù)習(xí)并建立知識結(jié)構(gòu),回憶復(fù)習(xí)內(nèi)容,明確知識點(diǎn),弄清易混概念,揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng),建立起認(rèn)識結(jié)構(gòu)。進(jìn)行鞏固練習(xí),練習(xí)要有層次性。設(shè)計(jì)靈活變化的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

三、山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革今后的設(shè)想

1.繼續(xù)實(shí)踐所構(gòu)建的三種課型的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本模式,并加以完善,重點(diǎn)研究在課堂教學(xué)中教師如何起主導(dǎo)作用,如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,如何進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使課堂教學(xué)真正做到優(yōu)質(zhì)高效。

2.提高每位數(shù)學(xué)教師備課、講課的藝術(shù)。要求每位數(shù)學(xué)教師備課、上課力求做到“細(xì)心設(shè)計(jì)、巧、新、精結(jié)合”?！扒伞敝饕侵刚n堂要從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),把握心理,調(diào)動(dòng)情感,以較少的時(shí)間取得較大的教學(xué)效果。

3.開展各科的教研活動(dòng)?；谏絽^(qū)教師教研教學(xué)理論水平相對低下的狀況,可以進(jìn)行“學(xué)、備、說、做、評、結(jié)”的一體化的教研活動(dòng),要求說課要說出教材所處的地位和作用。精于啟發(fā),精于引導(dǎo),精講多練,使學(xué)生的思維在教師的引導(dǎo)下活躍起來。

作者單位:陜西省寶雞市鳳翔縣漢封鄉(xiāng)關(guān)村小學(xué)