讓對聯這枝奇葩在課堂上綻放

農衛忠

摘 要:對聯是優秀的傳統文化形式,教師要把對聯教學引進課堂,讓學生愛寫對聯,會寫對聯,做法是:一、培養興趣,二、教會方法,三、練習撰寫,使對聯這枝奇葩在課堂開放,讓對聯這種優秀的民族文化形式在新一代人中得到傳承。

關鍵詞:對聯 奇葩 課堂 綻放 民族優秀文化形式 傳承

對聯,是我們祖先創造出來的優美的文化形式,是中華民族優秀傳統文化的一部分,是一枝在中華民族文化中散發著獨特芳香的奇葩。而今,侍弄和賞玩它的人有多少?今天,中華民族進入經濟、文化快速發展的時代,大學生越來越多,然而喜慶場面貼的對聯卻越來越少,逢年過節能自己寫一副對聯貼在自家門口的更是鳳毛麟角,更為嚴重的是,寫出來的對聯不倫不類,貼出來的對聯顛三倒四的現象俯拾皆是,原因何在?最主要的原因就是懂對聯的人和會寫對聯的人越來越少。對聯這種老祖宗留給我們的寶貴而精美的文化形式正在新一代人身上漸行漸遠,不能不令人憂心忡忡。

那么怎樣使對聯這一優秀傳統文化形式得以傳承呢?行之有效的做法是在語文課上穿插對聯教學內容,使學生喜歡對聯、熱愛對聯、會寫對聯、能對對子,讓對聯這枝奇葩在語文課堂上綻放,讓對聯這種優美的民族文化形式得到傳承和發揚。

具體做法是:一是培養興趣。二是教會方法。三是練習撰寫。

一、培養興趣

俗話說:興趣是最好的老師。老師應結合教學的實際情況恰到好處地介紹古今的一些名聯或有關的一些名聯背后的故事以激發學生對對聯的興趣,引起學生對對子的欲望及撰寫對聯的沖動。怎樣培養學生對對聯的興趣呢?

1.搭乘課文法。這種方法主要是結合課文的有關內容穿插介紹有關的一些名人名聯,這樣做既活躍了課堂氣氛,又開拓了學生視野,增加了教學趣味。例如:在上到《赤壁賦》時,順帶講了蘇東坡與佛印和尚對對子的故事:蘇東坡在泛赤壁時看到有一只狗在河岸上啃著骨頭,有了靈感,笑著吟出上聯:狗咬河上(和尚)骨。好個蘇東坡,一語雙關,話里帶刺。佛印也非等閑之輩,他把蘇東坡的詩稿扔到水里,指著詩稿也對出下聯:水流東坡詩(尸)。佛印以牙還牙,可謂絕妙,兩人都哈哈大笑起來……這個故事讓學生領略了蘇東坡和佛印的文才,也感受了對聯的趣味。

2.情境聯想法。這種方法主要是結合教學的情境,聯想生發開去插進有關對聯或對聯故事。例如:有次本人正在眉飛色舞地講課,由于講得很投入忘了臺下的同學,講課告一段落時發現有一位同學在睡覺,本人就借題發揮講述了古代一書生因睡覺而得美人的故事:古代一個書生上京趕考,途中向浣紗姑娘求婚,姑娘出聯相考,書生對不上下聯只好懊惱地離開,在考場上老想姑娘的對聯,竟睡著了。考官在他桌上批了一句話,就是這句話讓他意外攜得美人歸。原來姑娘的上聯是:“獨立江邊人/影不隨水流去”,而考官的批語是“孤眠桌上/文章豈從夢中來”。考官的批語正好對上了姑娘的上聯!故事講完學生笑成一片。用對聯故事委婉地批評睡覺的同學,收到了一箭雙雕的效果。

3.名勝捎帶法。這種方法結合課文中出現的名勝古跡,順帶介紹與這些名勝古跡有關的名聯。

4.靈活穿插法。就是結合平時教育教學的具體情況,利用教學的邊角時間向學生穿插介紹富有教育和啟發意義的名聯,還可以結合平時閱讀時搜集到的經典名聯,及時向學生介紹。

二、教會方法

通過各種方法和形式把古今名聯及掌故引入課堂,無形中讓學生受到對聯這種民族文化形式的影響和熏陶,領略到對聯的奧妙,感受到對聯的無窮魅力,激起學生對對聯的濃厚興趣,引起學生對對子的沖動和撰寫對聯的欲望,接著老師就順理成章向學生介紹對聯的寫作要求和有關知識。具體的做法有:

1.介紹對聯的要求,即上下聯要字數相同、結構相似、意思相對、平仄相合、思想健康、格調高雅。

2.結合學習課文時出現的律詩教學,使學生進一步了解和掌握對聯的特點。

3.介紹古人對聯的韻文,讓學生通過誦讀來具體感受對聯的特點。

三、練習撰寫

介紹了對聯的知識和特點之后,學生基本上知道怎樣對對子和撰寫對聯了,接著老師就應該有意識地讓學生對對子及撰寫對聯,具體做法是:

1.有意識地指導學生用對聯的形式來概括課文的內容。如:上《林黛玉進賈府》時可用“林黛玉步步留神進賈府;王熙鳳處處用心待客人”的對聯來分別形容林黛玉和王熙鳳的性格特點。

2.逢年過節,婚嫁壽慶,有意指導學生撰寫對聯。有一位學生,爺爺是退休多年的老教師,平時很關心他,他想在爺爺的生日時寫副對聯表達感激之情并祝爺爺生日快樂,我就指導他寫了這樣的對聯:“畢生從教,默默耕耘,三尺講臺育桃李;盡心持家,諄諄善誘,一腔厚望寄兒孫”。

3.師生互對對子。在平時的教學中,有意出些對子讓學生對,也鼓勵學生出對子讓老師來對。

教師應利用三尺講臺這個園地,利用課堂這片沃土,把對聯這顆民族文化的種子播進學生的心田,讓對聯這枝民族文化高雅的奇葩在課堂上綻放,讓民族文化優秀的傳統和形式在新一代人中得到不斷的傳承,并發揚光大。

參考文獻:

胡禮湘.對聯高手蒲松齡.語文報,第689期

作者單位:廣西田東高級中學