巧寫動作　使人物形象更鮮明

邸書英

在寫人記事的作品中,動作描寫可以展示故事情節(jié),表現(xiàn)人物形象,豐富文章內(nèi)容。有的同學(xué)在寫作時能夠?qū)θ宋镞M行動作描寫,但就是寫得太模糊,致使筆下的人物缺乏生氣、靈氣。讓我們讀一個句子:“好久沒有去姑媽家了,這次剛到她家大門口,八歲的表弟就從屋里跑出來迎接我。”既然是好久沒見面了,小表弟又是那么可愛,知道“我”去他很高興,他是怎樣出來迎接“我”的?僅是“出來”一詞就能表達清楚這些豐富意蘊嗎?那么,如何巧用動作使人物更形象呢?

首先,要反復(fù)推敲揣摩典型的動詞,選擇那些最能傳神地表情答意的動詞,使人物形象如在眼前、栩栩如生。那位同學(xué)是這樣改寫的:

好久沒去姑媽家了,這次剛到她家大門口,八歲的表弟早已飛出了屋外。

“飛”字傳神地寫出表弟想見到我那急切而高興的心情,同時,一個“飛”字也把八歲兒童特有的活潑可愛的性格特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

再如,現(xiàn)代著名作家朱自清在“背影”中這樣精細地刻畫了父親的背影:

他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出很努力的樣子。

連用“攀”、“縮”、“傾”三個典型精當(dāng)?shù)膭釉~,細膩而又簡練地寫出了父親爬上月臺的整個動態(tài)過程,在強光聚焦中,成了形象的定格,充分展示出父親動作的艱難吃力,讓讀者從中體會到父親對兒子的摯愛深情,彌足珍貴,感人至深。

著名作家孫犁“蘆花蕩”中老頭子報仇時“舉起篙來砸鬼子們的腦袋”。一個“砸”字寫出了雪恥的痛快淋漓,對敵人刻骨的仇恨。

這些都充分說明選用動詞精煉到位,動作描寫才會格外生動、傳神,才能準(zhǔn)確地表達出作者想要表達的意思。

其次,選擇典型動作進行細節(jié)描寫,活現(xiàn)人物性格。比如魯迅先生的《從百草園到三味書屋》中的一段話:

我疑心這是極好的文章,因為讀到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起、搖著,向后拗過去,拗過去。

這里抓住了老師的“將頭仰起”“搖著”“拗過去”幾個動作,而反復(fù)兩次使用“拗過去”,便活現(xiàn)了一個質(zhì)樸而有性情的先生形象,寫出了老先生讀書時的情態(tài)動作。

又如李森祥《臺階》一文:

父親的兩手沒處放似的,抄著不是、貼在胯骨上也不是。

這一細節(jié)細膩地表現(xiàn)他的愿望終于實現(xiàn),內(nèi)心無比喜悅時手足無措的樣子,并與前文說父親是老實厚道的人相呼應(yīng)。

因此,精當(dāng)?shù)膭幼髟~語能夠生動準(zhǔn)確地反應(yīng)出人物的內(nèi)心世界和思想性格特征,使人物形象更加豐滿更加鮮明,給讀者留下難以磨滅的印象。

作者單位:河北省遷安市彭店子初級中學(xué)