淺談“師愛”在教學中的作用

郭和平

教師是人類靈魂的工程師,是培養新一代的園丁,是托起明天太陽的人。教師的職業道德修養至關重要,而“愛”是教師職業道德的核心。許多有成就的教育家和優秀教師,都非常重視“師愛”在教學中的作用。“師愛”是一種連接教師和學生之間感情的紐帶,是一種親和力,是教育之成功所在。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”我國近代教育家夏丐尊也說過:“教育之沒有感情,沒有愛,如同池塘沒有了水一樣。”從這些話中可看出,如果教學過程中沒有了“師愛”,那么教學就只剩下軀體而沒有靈魂了,也就更談不上有好的教學效果了。通過進一步分析總結,我認為“師愛”的作用有如下幾點:

一、“師愛”是開啟兒童心靈的鑰匙,是通往學生內心世界的橋梁

在教學中無論是知識的掌握,還是品德的培養,都同學生的情感體驗相聯系。當教師對學生懷有赤誠之心,并且學生通過自己的觀察和體驗看出教師的善意和對自己真誠愛護時,學生就會產生對教師的親近感,就會敞開自己的心扉,樂意聽從教師的教誨。記得前年我接手的五年級班里有個同學,他反應慢,成績差,不善交談,因此而受到同學的冷落,還經常出現不做作業的現象。我很生氣地批評了他,但不見好轉。于是我就改變了方法,經常找時間同他談話、聊天,每天的作業都對他進行個別輔導,盡量地去關心他、愛護他。其他同學見老師對他如此關心,對他的注意和關心也都比以前多了。慢慢地,遇見老師和同學他都會帶著微笑打招呼,并且學習也有了進步。最后,到六年級畢業時,他已經有了很大轉變。從這個例子可以看出,愛的力量是神奇的,它可以不斷地把學生身上的潛能挖掘出來,使他們朝著健康的方向發展。

二、“師愛”有助于培養學生健康的社會情感

每個人的社會情感是否健康,同他日常生活中感受到的冷、暖人情有著密切的關系。教師熱愛學生,可以通過遷移作用發展學生對其他人的親近、友好的感情,有助于培養學生熱愛學習、熱愛集體、熱愛學校的道德情操。例如:我們班有一位女同學,成績是班上數一數二的,但心理不是很健康。她經常一個人玩,如果發現有哪位同學的成績接近或超過她,她就會想一些我們根本想不到的方法去打擊別人。如偷人家的課本甚至撕爛人家的作業本、學習資料等,還經常和班上的同學鬧矛盾。根據這種情況我對她進行了家訪,從關愛的本意向她父母了解情況,并根據所了解的情況,同她進行了有針對性的談話。談話后我又主動地同她一起玩、同她聊天,在言談舉止中去關愛她、引導她。讓她知道該做什么,不該做什么,什么是好,什么是錯等。并且我還特意鼓勵其他同學和她接觸、和她親近,在她有了好的轉變后,同學們又配合我選她當了班長。這時我對她提出了以身作則,為全班同學作表率的要求,她樂意地接受了。從此她的心態改變了,和同學們的關系改善了。由于她刻苦學習、積極工作、樂于助人、身先士卒,所以在期末評比中,她還被同學們評為優秀班干部!

從這個例子中可以看出,老師的愛心在教育教學中起著相當大的作用。

三、“師愛”是激勵教師做好教育工作的精神力量

一個教師只有對學生懷有摯愛的感情,才會去嘔心瀝血地為學生操勞。教師與學生之間的愛是具有雙向性的,即“師愛”鼓舞了學生上進心的同時,也激起了學生對教師的仰慕和敬佩。反過來,教師又從學生對自己的愛戴中得到深刻的職業情感的體驗,更加深刻地認識到教育工作的意義。從而,才會更加熱愛教育工作,把教育工作看成是一種樂趣。

總而言之,“師愛”是一種激勵學生個性和諧發展的不可取代的教育力量。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相待,有了愛,老師同學就能心有靈犀。愿每位新時代的教育工作者為自己的學生奉獻出無私的愛,為我國新世紀的教育工作奉獻出忠誠的愛!

作者單位:江蘇省徐州市銅山縣柳新鎮口上小學