永恒的師德光輝

劉宏圖

教師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。這是江澤民同志在《關于教育問題的談話》中的一段重要講話,不僅突出了教師的社會地位,也深刻闡述了教師“教書育人,為人師表”的重要內涵。

2008年5月12日14時28分,一場突如其來的8.0級大地震襲擊了四川省汶川縣等地,不少中小學校舍發生嚴重垮塌,學生生命安全受到巨大威脅。危機時刻,我們的人民教師用自己的生命保護著學生:他們有的獻出了寶貴的生命,有的忍受著失去親人的巨大悲痛堅守一線,搶救被掩埋學生……在極度困難的情況下,他們閃耀著生命的光輝。正如有的網友所說:“許多教師用自己的生命為學生開路,為了抓住一線生機,他們奮不顧身,為了一個生命他們逃出去再回來。”生死考驗,他們心里裝著的永遠是學生,讓我們永遠銘記這些平凡而偉大的老師!

用雙臂緊護四名學生的德陽市東汽中學譚千秋老師;年僅二十歲的什邡民主小學袁文婷老師;三次沖回教室救人的洪口鎮永安壩村小學茍曉超老師;最后關頭把生的希望留給了學生的崇州懷遠中學吳忠紅老師;救出學生但已永失愛女的北川中學劉寧老師;用身體擋住水泥板的年僅21歲的綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園瞿萬容老師;家人去世卻仍堅守搶險一線的鎣華鎮中學康玉龍老師;冒險抱出30個幼兒的綿竹市凌法小學的薛老師;臨死胸前還護著三個幼小學生的綿陽市平武縣南壩小學的杜正香老師;雙臂緊摟兩個孩子的汶川縣映秀鎮小學張米亞老師;身體被砸成了三段的龍居小學向倩老師。

……

不勝枚舉的英雄,一改平時默默不語的形象,在大難來臨的一瞬間,毅然把生命的通道讓給了自己的學生。即使在房倒墻傾的那一剎那,也要把弱小的孩子緊緊護衛在自己的身下。身為紅燭、春蠶的英雄一樣的平凡人,她們在耀眼的光芒中,完美地實現了中華民族優秀品質的傳承。

葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作就是為人師表。”這就要求教師們不僅僅需要在日常的教學行為中表現出來,成為對學生最現實、最生動、最有力的教育力量,還更需要廣大教師堅持以德育人,竭力愛崗敬業,盡心誨人不倦,處處以身作則、為人師表,堪稱明德惟馨,得到社會的尊敬。

同時,社會上也十分注重在關鍵時刻對教師行為舉止的評價。因為關鍵時刻是對人的最好考驗,在洪峰火魔、槍林彈雨、“非典”肆虐、地震災難面前,涌現了無數可歌可泣的英雄,這便是明證。正如人們常說的:“滄海橫流,方顯英雄本色”,關鍵時刻更見師德高尚。

我國素有“學高為師,身正為范”的傳統。朱熹反對務記覽、為辭章、釣聲名、取利祿、只會作科學時文的教師,強調教師應有“德行道藝之實”,能發揮“誨人不倦”之精神,熟練運用教人藝術。泱泱中華的十三四億兒女,如此龐大群體的基礎教育,正是由這些平平凡凡、普普通通的園丁們完成的,無論他們所處的地域多么邊遠,無論他們的生活條件如何惡劣,他們無時無刻不在用自己的青春和心血,譜寫著一首首激揚澎湃的壯歌,繪制出一張張鮮活而動人、催人淚下和幸福溫暖的畫面,將中華文明、世界文明、人類文明一代一代傳承著。

永恒的師德光輝!師德光輝——永恒!

作者單位:云南省紅河州瀘西縣三塘鄉隆德小學