創設教學情景　激發學生的學習興趣

侯欣華

語文教師要善于創設教學情景,為學生營造一種良好的教學氛圍,學生通過直觀的形象,創設生動的學習場景,這樣有利于激發學生的學習興趣,有效的提高教學質量。

一、借助語言創設語言情景

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”我在教《我的叔叔于勒》這篇課文時就創設了這樣的情景:假如你是文中的那位大姐,看到西裝革履的于勒叔叔手提大皮箱,腳蹬意大利皮靴,正走下飛機的旋梯,款款向你走來,這時你真是百感交集啊,對著于勒叔叔你最佳的表現是什么呢?發揮你的想象,向大家描述一下。這下大家馬上興奮起來了,七嘴八舌地說起來了,這就從真正意義上實現了讓學生與文本直接對話,一掃過去課堂的沉悶,啟迪了學生的智慧,大大增強了教學的形象性,提高教學的趣味性。

二、利用音樂為學生創設情景

利用音樂可以烘托氣氛,讓學生更好地感受課文的情感目標,發揮學生的想象力,使畫面音樂和文字融為一體。

我在講《珍珠鳥》一文中就通過音樂給學生以豐富的想像力的,課文結尾處我為了喚起學生對大自然的環保意識,我這樣設計的:因為世界有時候不是如我們所想象的那么美好。有些人或集團為了一己私欲,不惜剝奪其他動物甚至其他人的自由,奪去它們的生存之所,甚至是它們的生命!我似乎嗅到了,風兒吹過,夾雜的不是花朵的清香,也不是果實的芳香,更不是泥土的芬芳,而是一股血腥味,一股令人心碎的血腥味!我似乎看到了,在野外,一支正在冒煙的槍口下,一頭動物在地上痛苦地抽搐,眼里閃著的是不解、驚懼、憤怒……血,從它的傷口中流下來,染紅了那片土地……我也似乎聽到了,在美國世貿大廈的廢墟下,無數的冤魂在那里發出慘痛的呻吟,在濃濃硝煙下,伊拉克人民在那里呼喚和平。至此我播放一曲《愛的奉獻》,學生在高昂的歌曲中感受到人與大自然要和諧相處。想象綠草藍天下小鳥自由飛翔,蝴蝶翩翩起舞。

另外,利用學生表演也可創設藝術情境。我在教《皇帝的新裝》時,讓學生分角色表演,體會文中的人物特色。學生把劇中大臣、騙子的貪婪表演得入木三分,國王愚蠢而又驕奢,最終洋相百出,贏得一致好評。同學們的興致可高了,不僅給學生們增添了無窮的歡樂,而且學生才華橫溢的表演給我們留下了深刻的印象。學生在學習這篇文章時興趣濃厚,課堂教學任務完成高速而又順利。

總的來說,教師必須把學生學的興趣與自己教的興趣有機地結合起來,充分調動學生的學習積極性,提高教學效率,達到教學的最終目的。

作者單位:河北省三河市第九中學