《美麗的小興安嶺》中的修辭

王震亞

《美麗的小興安嶺》(人教社實驗教科書語文三年級上冊第二十三課)是一篇抒情散文。它運用了多種修辭手法,生動地描繪了小興安嶺的美麗、富饒,顯示了突出的特點。

1.比喻——生動傳神。如課文中用“像綠色的海洋”這個明喻來展現小興安嶺的“一碧千頃”,使人如見其景,心曠神怡;又用“小興安嶺是一座巨大的寶庫”這個暗喻來表現小興安嶺的無比富饒,使人浮想聯翩,深感祖國河山的可愛。

2.摹擬——繪聲繪形。如課文中用“淙淙”摹擬積雪融化后的流水聲,用“呼呼”摹擬西北風的吼叫聲,使人如聞其聲;又用“蔥蔥籠籠”“密密層層”“嚴嚴實實”等疊音詞來摹擬夏天的小興安嶺里森林的枝葉繁茂,使人如睹其形,給人以歷歷如繪、真切感人的印象。

3.擬人——活靈活現。如課文中的“小鹿在溪邊散步”“……欣賞自己映在水里的影子”,把小鹿悠閑自得的神態寫得惟妙惟肖;又如“落葉在林間飛舞”“森林向人們獻出了……山葡萄……”“雪花在空中飛舞”等句子中的“飛舞”“獻”都是用于人的詞語,以擬人的手法賦予無生命的東西以人的靈性。

4.照應——渾然一體。如課文的開頭是“我國東北的小興安嶺,有數不清的紅松、白樺、櫟樹……”,而課文的結尾則是“小興安嶺……是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園”,前呼后應,緊扣中心。又如課文的主要部分“春天……”“夏天……”“秋天……”“冬天……”與后面的“小興安嶺一年四季景色誘人”互為呼應,使整個文章結構緊湊,渾然一體。

習作要求

本次習作,我們就練習寫說明性文章。你可以選擇一種物品介紹給大家,如蔬菜、水果、玩具、文具或電器。在習作之前,通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式,盡可能多地了解這種物品,然后再想一想,可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹,能用上哪些說明方法。