英語課應(yīng)把握好“興趣”這個支點(diǎn)

王恩全

〔關(guān)鍵詞〕 興趣;教學(xué)方法;閱讀;創(chuàng)設(shè)情景;課堂教學(xué);

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 B

〔文章編號〕 1004—0463(2009)09(A)—0048—01

筆者在多年的英語課堂教學(xué)中,結(jié)合素質(zhì)教育及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,根據(jù)學(xué)生不同年齡的生理、心理特點(diǎn)及不同時期對知識的需求特點(diǎn),在英語教學(xué)中采用較為生動有趣、靈活多樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)英語。

1. 通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

目前的初中英語閱讀教學(xué)在很大程度上還停留在以文章作為語言教學(xué)的基礎(chǔ),無論對什么體裁的閱讀材料,都千篇一律地采用“讀單詞—教詞法—教語法—做練習(xí)”的模式,忽視了對學(xué)生聽、說、讀、寫等語言技能的培養(yǎng)。面對新大綱的要求,如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,并使學(xué)生的閱讀理解能力達(dá)到大綱的要求,筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中,探索出了一種行之有效的教學(xué)模式,即利用課堂閱讀培養(yǎng)學(xué)生快速獲取文章整體信息的能力;利用課外閱讀鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,使他們獲取大量的知識,提高閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣。

2. 創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

在英語課教學(xué)過程中,教師要想方設(shè)法創(chuàng)造英語情景與氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生經(jīng)過長時間的鍛煉和熏陶,從被動地接受英語變?yōu)橹鲃拥孬@取英語知識。

(1)利用教材提供的情景。教師根據(jù)課文內(nèi)容在課前指定一組學(xué)生在課堂上作表演,給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容。如教授新目標(biāo)英語Go for it九年級Unit 12 的Youre supposed to shake hands時,教師可提前給學(xué)生安排任務(wù):掌握學(xué)校文明禮儀的行為準(zhǔn)則;了解社會生活中的基本禮儀;了解不同國家的禮儀習(xí)慣。在這之前要先教給學(xué)生可能用到的詞匯。在課堂上,教師再根據(jù)Section A 的內(nèi)容,分別對國外、社會和學(xué)校的禮儀習(xí)慣進(jìn)行描述、總結(jié)。這樣既發(fā)展了學(xué)生的思維能力,又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

(2)巧妙地利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景。初中新目標(biāo)英語Go for it七年級上冊Unit 2 Is this your pencil?這一單元的重點(diǎn)為“明確所屬關(guān)系”,第一課時教師可根據(jù)學(xué)生課桌上已有的學(xué)習(xí)用品和其他物品進(jìn)行實(shí)際操練。如隨手拿起某一學(xué)生的鉛筆問:“Is this your pencil?”然后可幫助其回答:“Yes , it is.”然后問另外一個學(xué)生“Is this your pencil?”時,也要幫助其回答:“No, it isnt. Its his(her) pencil.”依次類推,可以用這個句型問很多問題。先是教師示范,然后學(xué)生自己練習(xí),當(dāng)學(xué)生練熟后,第二課時前,教師可以給學(xué)生安排更多的任務(wù),拿一些日常物品讓學(xué)生進(jìn)行模擬交際訓(xùn)練。這樣,學(xué)生既可以順利地掌握這一句型,又可以擴(kuò)展詞匯量,同時也激發(fā)了學(xué)生參與會話的積極性,增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語的自信心。

(3)利用電教設(shè)備創(chuàng)設(shè)情景。現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段用簡單明快的方式,把生動的畫面、有趣的故事和大量的英語詞句、語法等知識展示給學(xué)生,為英語學(xué)習(xí)提供了許多非語言素材,圖文并茂,動靜結(jié)合,有利于營造一個綜合性的語言學(xué)習(xí)氛圍。多媒體輔助教學(xué)能提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,因此,教師要利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣。

總之,教師的教學(xué)要有針對性,要有重點(diǎn),要設(shè)法使學(xué)生對所學(xué)的知識有興趣,產(chǎn)生一種探索的欲望,自覺地開動腦筋、主動地學(xué)習(xí)。