做好班主任工作的點滴體會

王成立

班主任是一個班級的組織者、教育者和管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系班級任課教師與學生的紐帶,是學生溝通學校與家長的橋梁。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。如何做好班主任工作呢?筆者根據自己多年來的工作實踐,總結以下點滴體會。

1 全面了解和研究學生,做到心中有數,眼中有人

教師的教育對象是學生。班主任要教育好學生,就必須先了解學生,這是班主任做好班級工作的前提條件。班主任應從2個方面調查和了解學生。一是要了解全班學生的整體,包括:全班學生的基本情況,學生德、智、體、美、勞幾方面的發展狀況,班級的組織歷史、傳統和作風,當前的主要傾向,班集體當前的發展水平、學生之間的關系等。二是要了解學生個體,包括學生的一般情況:個人經歷、品德情況、學習成績、家庭情況、性格特征、興趣愛好、學生的人際關系等。

2 努力建設良好的班集體

良好的班集體是學生健康成長的搖籃。組織和建設良好的班集體是班主任工作的中心環節,也是班主任工作的目的和結果。良好班集體的建立關鍵是選拔和培養優秀的班干部。首先,班主任要善于發現和培養積極分子,從中選出關心集體、辦事認真、作風正派、能團結學生、愿意為同學服務、學習成績較好、能起模范帶頭作用并在學生中有一定威信和一定組織能力的學生擔任班干部。其次,班主任要根據班干部的能力、愛好、特長分配他們適當的工作,放手讓他們開展工作。班主任應加以領導和指引,并幫助他們總結經驗和失誤,使他們樹立信心,大膽工作。再次,班主任要發現和培養新苗子,為實行干部輪換制創造條件,讓更多的學生有機會承擔班務工作,讓學生從中得到鍛煉。

3 形成良好的學風,以激勵學生的學習熱情

學生的主要任務是學習科學文化知識。因此,班主任要把調動學生學習的積極性,激發學生的學習熱情培養學生的自學能力,作為班主任的主要任務來抓。要教育學生明確學習目的,端正學習態度,自覺地為振興中華、實現四化而勤奮學習。二要教育學生掌握科學的學習方法,在授之以魚的同時,更要注重授之以漁。三要抓好學習中的基本環節,要通過開展學習經驗交流、召開主題班會等活動來幫助學生形成比、學、趕、幫、超的好風氣。

4 與科任老師積極配合,形成教育合力,全面培養學生,教育學生

全面教育學生是班主任工作的目的。班主任要做好一個班級的教育教學工作,應當積極主動地與科任老師加強聯系,交換意見,研究實施方案,架起科任老師與學生之間感情的橋梁,成功地協調科任老師與學生之間的關系。這樣既有利于教師的教,又有利于學生的學。只有這樣,才能達到班主任工作的目的,才能培養全面發展的合格人才。

5 因材施教,打開學生的智慧之窗

5.1 優秀生的教育優秀生是班上品學兼優的學生,他們有較高的威信和影響,是學生們的榜樣,是教師的得力助手,但他們往往表現出優越感,驕傲自滿或缺乏互相幫助的精神,或固執己見,聽不得不同意見等。這就需要班主任的幫助,班主任應及時地指出他們存在的缺點和錯誤,要注意對他們進行思想品德教育,要對他們做到高標準、嚴要求。

5.2 一般學生的教育一般學生在班級里是大多數,他們發展呈上下波動的趨勢,游離于先進與后進之間,他們的工作做好了,能加速他們向優等生的行列邁進;若忽視對他們的個別教育,可能使一些學生滑向后進行的行列。所以,班主任工作不能只抓兩頭,忽視中間。對他們,班主任要給予關懷,鼓勵他們上進,幫助他們解決具體問題,促使他們向優秀生發展。

5.3 后進生的教育后進生的學習成績差,往往灰心喪氣,情緒低落,厭學心理嚴重,并且缺乏自我約束能力。雖然后進生存在缺點和錯誤,但其本質并不壞,可塑性強,班主任要積極做好他們的轉化工作,對他們班主任要正確對待,關心愛護他們,要努力發現他們身上的閃光點,要及時給予表揚和鼓勵,做到嚴格要求與尊重信任相結合,幫助他們恢復自信心,對他們要少一點批評,多一點關心,要做他們的朋友,要讓他們感受到集體的溫暖,要把后進生的教育置于全班的教育之中。當后進生出現反復時,要正確對待,做到不急躁,不厭棄,不灰心,要深入了解和和分析他們反復的原因,有針對性地耐心細致地做好反復教育工作,做到抓反復、反復抓。

總之,班主任工作是一項艱巨而復雜的工作,它需要班主任全身心地投入,需要耐心、愛心、細心以及強烈的責任心。更需要在工作中,不斷地積累經驗,講究方法和藝術才能把工作做得更好,真正地成為培育祖國花朵的辛勤園丁。

(作者單位:吉林省公主嶺市二十家子中心校)