打造“梯級(jí)管理”文化　引領(lǐng)師生不斷成長(zhǎng)

鐘樂江

那年我調(diào)入一所新的學(xué)校，該學(xué)校的地理環(huán)境，讓我萌發(fā)了“打造梯級(jí)管理文化，引領(lǐng)師生不斷成長(zhǎng)”的念頭。

這所學(xué)校地處一個(gè)半山坡上，最早是一座古廟宇，從街道進(jìn)入學(xué)校，得爬36級(jí)階梯。記得到學(xué)校報(bào)到那天，我站在街道上仰望學(xué)校大門，頓時(shí)有一種敬畏，崇高的感覺。我一步一步爬上臺(tái)階進(jìn)入學(xué)校，心里立刻產(chǎn)生一種步步升高的感慨。我當(dāng)時(shí)心里就在想，學(xué)校是傳播科學(xué)文化和人類文明的地方，應(yīng)該給人一種崇高、敬仰的感覺。

當(dāng)年我調(diào)入該校做校長(zhǎng)時(shí)，恰逢學(xué)校進(jìn)行危改，準(zhǔn)備拆除包括學(xué)校中央的大禮堂(以前的廟宇正殿)在內(nèi)的D級(jí)危險(xiǎn)建筑，因?yàn)檫@些建筑結(jié)構(gòu)已經(jīng)松動(dòng)，建筑木材日漸朽損。想到報(bào)到那天踏上那36級(jí)階梯時(shí)那種步步升高的感覺，再面對(duì)危險(xiǎn)建筑拆除后，得進(jìn)行建筑、綠化和文化氛圍規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)，我大腦里立即閃現(xiàn)出“梯級(jí)層次”設(shè)計(jì)的構(gòu)想。

我把這個(gè)想法提交學(xué)校行政會(huì)上討論。會(huì)上，我給大家介紹了我設(shè)計(jì)的理由：“學(xué)校的建筑、綠化和文化氛圍的規(guī)劃應(yīng)立足于激勵(lì)全校師生勤奮努力，積極進(jìn)取，力求上進(jìn)。采取‘梯級(jí)層次設(shè)計(jì)，一是學(xué)校處在半山坡上，地勢(shì)不平坦，采用梯級(jí)設(shè)計(jì)，土木建筑工程小，能節(jié)約資金。二是梯級(jí)設(shè)計(jì)，能給人以步步升高的啟示和祝愿。”沒想到，分管安全的副校長(zhǎng)第一個(gè)不同意：“梯級(jí)層次設(shè)計(jì)，高低不平，棱角多，不安全，應(yīng)該將拆除的地面推平，建成活動(dòng)內(nèi)壩，既增加學(xué)生課間活動(dòng)空間，又很安全。……