由一所學校的特色文化創建引發的思考

高兆華

案例

小A通過干部競聘擔任了一所小學的校長。為了能盡快辦出學校的文化特色，彰顯出自己的施政業績，小A四處參觀學習，不惜重金裝扮自己的校園。經過一年多的努力，學校的面貌發生了很大的變化，處處充滿了“特色文化”的氣息。學校在獲得了上級領導大力褒獎的同時，也迎來了不少慕名而來的到訪者。筆者也曾跟隨領導前往貴校進行參觀學習，但是眼前的真實情景卻讓心中的向往大失所望。一張張制作精美的“古詩欣賞“‘名言警句”，除了造價稍高以外，讓人看不出有多少新意；一句句時尚前衛的理念標語，除了掛在墻上供人欣賞以外，看不出到底實踐了多少；一項項被冠以“學校特色”的活動，除了簡單的模仿與刻意的準備以外，讓人看不出一點“特”的影子……

我雖不知道這樣的特色速成到底價值幾何，但是像這樣的例子在我們很多學校的管理中卻不少見。作為一所學校的管理者，能夠引領學校創新發展，形成自己獨特的文化特色是大家孜孜以求的夢想。可是，我們到底應該如何來理解學校文化，如何來創建學校的文化特色確實是一個很值得我們斟酌和考量的話題。對此，筆者的觀點如下。

學校文化特色的形成是基于學校發展追求的探索和凝練

到一所學校參觀學習時，該校校長曾向我們這樣講道，他用不到兩年的時間就打造出了學校的文化特色。我不否認這位校長的管理能力確實很有水平，我想說的是，在這樣短的時間內“打造”出來的“文化”能稱其為“學校文化”嗎?充其量是校園文化罷了。