依托校園文化　構建和諧校園

劉傳德

校園文化是一所學校物質財富和精神財富的總稱。它作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設與學校的各方面發展密切相關。因此，從古到今，無論哪一所學校，校領導對校園文化建設都極為重視，特別是在構建和諧社會、和諧校園的今天，兩者有著更為緊密的聯系，合理依托現有的校園文化環境，更有利于構建和諧校園。

創設良好的校園環境文化，促進生命與自然的和諧

校園的環境文化是指學校的建筑、綠化、設施等硬環境及文明友善、嚴謹篤學、勤奮好學的軟環境兩方面。優美人文的校園環境有著春風化雨、潤物無聲的作用，有利于陶冶學生的情操。如詩似畫的校園風光，整齊光潔的過道走廊，賞心悅目的教室布置，健康活潑的文化教育設施……，無不給學生以巨大的精神力量。學生在優美的校園硬環境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發學生熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的高尚品德。豐富多彩、健康高雅的校園文化，對低俗無聊的文化及各種消極厭學現象也能起到很好的抑制作用，有利于激發學生奮發向上的學習動力。

馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》的論述中，既強調環境對人發展的制約作用，環境是人的思想影響的來源；又強調環境是可以改變的，但是這種改變不是通過天才人物的頭腦與理性，而是通過人們的實踐。“環境的改變和人的活動或自我改變的一致，只能被看作是并合理地理解為革命的實踐。