小坡陽(yáng)光

李興民

離開(kāi)小坡這個(gè)小山村已經(jīng)快十年了，但時(shí)時(shí)還會(huì)想起在這里的時(shí)光。那年，我剛從師范畢業(yè)，被分配到小坡小學(xué)作實(shí)習(xí)老師。一段短暫而充實(shí)的山村教師生活，留下了記憶中難以忘懷的美好風(fēng)景。

一個(gè)細(xì)雨霏霏的日子，我走近了小坡，走近了西海固西部山區(qū)一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)。雖然滿懷著初出茅廬的激情和憧憬，但當(dāng)把鋪蓋卷兒隨意放置于校園一問(wèn)破舊的土坯房時(shí)，自己的心情一如山區(qū)的天氣陰霾而又潮濕。草草收拾了一下堆放雜物的黃泥小屋，算是在這個(gè)小山村有了屬于自己的一片天地了。學(xué)校安排我擔(dān)任五年級(jí)的班主任和語(yǔ)文老師，兼教二年級(jí)數(shù)學(xué)和全校學(xué)生音樂(lè)課。整所學(xué)校包括我在內(nèi)僅有五名教師。

第二天清晨早早起來(lái)，天氣居然放晴了，一群小鳥(niǎo)在晨曦中歡快地鳴唱，整個(gè)山村還在詩(shī)意地蒙朧著。在兩旁鮮草上掛滿露珠的鄉(xiāng)間小道上，我一邊跑步一邊感受著小坡清新的空氣，一邊看著學(xué)生迎著朝陽(yáng)三三兩兩走向?qū)W校。學(xué)校坐落在村里一個(gè)向陽(yáng)的坡臺(tái)掌掌上，雖然校舍略顯破舊，但總是迎著整個(gè)山村的第一束陽(yáng)光。緊張而忙碌的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始了，盡管精心備好了教案，但第一節(jié)課下來(lái)我還是明顯地感到，孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，一股隱隱的壓力向我襲來(lái)。我所帶的五年級(jí)，只有一個(gè)班十七名學(xué)生，但年齡相差大，最大的都快十五歲了。十七名學(xué)生每每在課堂上睜著求知的眼睛總在鞭策和激勵(lì)著自己。

村子很偏遠(yuǎn)，沒(méi)有集市也沒(méi)有飯館。學(xué)校教師中三名由當(dāng)?shù)孛褶k教師轉(zhuǎn)正，過(guò)著半耕半教的生活。每天放學(xué)后諾大的學(xué)校就剩我和另一名新分來(lái)的男教師了。閑暇無(wú)聊的黃昏，我們就走上對(duì)面的山坡。坐在紫苜蓿花盛開(kāi)的地埂上，看農(nóng)人侍弄土地，聽(tīng)遠(yuǎn)山不時(shí)傳來(lái)“花兒”。好長(zhǎng)時(shí)間自己做的清湯寡水的洋芋面和從家里帶來(lái)的干糧吃得沒(méi)味了，于是我們商量著改善伙食。我們終于打聽(tīng)到了村里有一位姓王的老人家里攢著雞蛋，隔段時(shí)間就去數(shù)里之外的集市上去賣。我們走進(jìn)了這家農(nóng)戶，一個(gè)50多歲的回族老阿媽養(yǎng)著一群土雞，她的老伴幾年前就去世了，兒子兒媳也雙雙外出打工，老阿媽一個(gè)人帶著孫子，一邊供養(yǎng)孫子在村小上學(xué)一邊操持家務(wù)。我們說(shuō)明了買些雞蛋回學(xué)校煮面的來(lái)意，老阿媽從一個(gè)盛有糧食的面缸里小心翼翼地拿出一些雞蛋。聽(tīng)說(shuō)我們是村小的老師，老人堅(jiān)持不要錢把雞蛋送給我們。后來(lái)，老人隔三差五地把攢下的雞蛋送到學(xué)校。我們內(nèi)心久久不能平靜。我們知道，這些雞蛋是老人用以換針線換油鹽醬醋給孫子扯新表裳的全部，而我們僅僅教這個(gè)村里孩子們識(shí)了幾個(gè)漢字。

一天傍晚。我正在黃泥小屋備課，突然有兩個(gè)孩子氣喘吁吁大汗淋淋吃力地抬著一個(gè)小桶走進(jìn)來(lái)。這是我的一個(gè)學(xué)生和他的不到七歲的妹妹抬來(lái)了一桶燴萊。孩子手里還提著一包油香，夾著羊肉塊。把東西放下后孩子只說(shuō)了一句話：老師，我們家今天過(guò)“爾曼里”了。待孩子轉(zhuǎn)身走時(shí)，我的眼眶突然濕潤(rùn)了。這倆娃家離學(xué)校四五里路。而且還要跨過(guò)一條溝呢!在白崖這一帶，回族農(nóng)戶每遇重大節(jié)日才會(huì)宰羊，舉行虔誠(chéng)而盛大的“爾曼里”，做最好吃的招待親戚鄰里和來(lái)客。這一頓羊肉燴菜的晚餐，竟讓我長(zhǎng)久地回味。

我盡己所能，給孩子們上好每一節(jié)課。在那所偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)校里，我還開(kāi)辟了“第二課堂”：組織學(xué)生在校園里聲討美國(guó)轟炸我國(guó)駐南聯(lián)盟大使館，讓孩子們懂得愛(ài)國(guó)；給學(xué)生通俗地講“西海固文學(xué)”，讓孩子們知道我們貧困山區(qū)的一種清潔向上的精神；帶領(lǐng)學(xué)生到離學(xué)校不遠(yuǎn)的沙溝大寨山林場(chǎng)采摘蕨菜，讓孩子們感受自然的博大和蓬勃。

后來(lái)，要離開(kāi)學(xué)校和孩子們了，心里有一種難言的傷感和不舍。再后來(lái)，我從事了與山村教師生活很遠(yuǎn)的另外領(lǐng)域的工作，與小坡漸行漸遠(yuǎn)。而在那一個(gè)山村、那一段時(shí)光中學(xué)會(huì)的感恩和在平凡中奉獻(xiàn)。卻一直伴隨著我走向更遠(yuǎn)。不論在國(guó)土資源管理部門，還是在政府機(jī)關(guān)秘書(shū)崗位，不論從事城市管理，還是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層掛職鍛煉，我都兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢懈怠，在不同的工作環(huán)境中盡最大努力踐行著“為人民服務(wù)”的宗旨。

將近十年后的某一天，好像一場(chǎng)約定。我又走近了小坡。我欣喜地看到了山梁上退耕還林后蔥蘢的樹(shù)木，看到了一行行梯田上旺旺生長(zhǎng)的莊稼，看到翻建后嶄新的學(xué)校成為山村一道最美的風(fēng)景線，我也聽(tīng)到了從大山深出傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。這天，也是雨后初晴。

小坡的陽(yáng)光竟如此明媚。

責(zé)任編輯楊風(fēng)軍