帶“磁性”的百分號

張玉琴

最近,鄰班的楊老師上了一堂計(jì)算課,課題是“百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互相改寫”。課前,準(zhǔn)備聽課的我暗自思量:楊老師選的這一教學(xué)內(nèi)容比較簡單,要使課堂教學(xué)“達(dá)標(biāo)”很容易,要想“出彩”就難了。結(jié)果,楊老師的那堂課卻出乎我所料,原因就是那帶“磁性”的百分號。現(xiàn)將其中的教學(xué)片斷摘錄如下:

師:剛才我們把1.15改寫成了115%,把0.3改寫成了30%,把0.248改寫成了24.8%。(板書:1.15=115%,0.3=30%,0.248=24.8%)(手指板書)同學(xué)們,把百分號前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較,你有什么發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生小組討論,師巡回傾聽、指導(dǎo),然后各小組匯報(bào))

生1:我發(fā)現(xiàn)百分號前面的數(shù)比原數(shù)擴(kuò)大100倍。

師:對。再仔細(xì)看看,小數(shù)點(diǎn)的位置發(fā)生了什么變化?

生2:我發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)向后移動了兩位。

師(糾正):小數(shù)點(diǎn)的位置向右移動了兩位。

師:根據(jù)這一發(fā)現(xiàn),想一想,怎樣把小數(shù)直接改寫成百分?jǐn)?shù)?(教師強(qiáng)調(diào)“直接”二字)

生3:我知道了,只要把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位就行了。

師:這位同學(xué)說對了嗎?

生4:不對,把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位還必須添上“%”。

師:同學(xué)們看,百分號一添小數(shù)點(diǎn)就向右靠過來了,看來百分號蠻有吸引力的!(強(qiáng)調(diào)“吸引”二字)百分號像什么呀?(生竊竊私語)

師(強(qiáng)調(diào)):百分號一添,小數(shù)點(diǎn)就被吸過來兩位,我們可以把百分號看作一塊富有吸引力的——

生5(頓悟):百分號像一塊磁鐵,小數(shù)的末尾一添上百分號,小數(shù)點(diǎn)就被吸過來兩位。

(所有學(xué)生頓時興致大增)

師(指著黑板上的三組數(shù)):從右向左看,怎樣把百分?jǐn)?shù)直接改寫成小數(shù)呢?

生6:百分號像塊磁鐵,一拿掉它,小數(shù)點(diǎn)又回去了?！?br>