打造一個和諧快樂的班級

王　勝

自從踏上工作崗位就一直擔任班主任工作，我就不斷地探索著、實踐著，并成熟著。曾因失敗而痛苦過，也曾因成功而快樂過，富有挑戰性的班級管理工作使我充實而幸福。打造一個和諧、快樂的班級是我一貫執著的追求。

班主任是學校的基干，是班集體的組織者、指導者和領導者，他的思想道德面貌、世界觀、人生觀和價值觀，他對教育的信念與追求，他對學生的關愛與期望，他對傳統文化與外來文化的認同與取舍等，無不滲透在他對班級管理之中。

一、班主任自身要練好“內功”

俗語說“打鐵全憑自身硬”要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權利，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬佩的聲譽和威望，他是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，必須把所教學科的課上得精彩，必須向下面三點努力：

(一)是不斷用新知識充實自己，做知識的富有者

教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解，稀里糊涂。在知識更新加快傳播渠道多元化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。……