結伴同行的旅程

熊　超　梁　燦

第一個“果子”是怎樣摘到的

片場1 2006年7月10日，玉屏小學、方堰塘小學、礦山坡小學的領導及科研負責人齊聚方堰塘小學，聆聽區進修學院馬老師的專題講座——如何指導學生開展小課題研究。

片場2 2006年7月16日，幾位教師就指導學生小課題研究方案展開了熱烈的討論。最后，幾雙堅定的大手緊緊握在一起，玉屏小學第一個研修團隊——“敏而好學，疑則探究”宣告成立。

片場3 2006年9月3日。在辦公室里，研修團隊的教師們在給五位學生面授機宜。接下來的日子里，經常看見他們的身影：設計和統計問卷調查表、上網查詢、到農家請教、動手竹編、擬訂演示文稿、制作幻燈片……

片場4 2006年10月下旬，玉屏小學學生小課題《竹子的妙用》在巴師附小展示。下午被通知參加區第三屆學生小課題決賽。12月上旬的頒獎會上，玉屏小學學生小課題《竹子的妙用》獲得區一等獎、最受歡迎獎，消息傳到學校，他們笑了，哭了，老師和學生緊緊擁抱在一起。

片場5 2006年12月，研修團隊的教師們又經常聚在一起，不久他們根據小課題改編的校本課程《有趣的竹玩具》一課誕生。2007年3月被重慶“五云山寨”素質教育基地選用。

學上一堂多媒體研究課

片場1 2006年10月，教委為玉屏小學配備了一套多媒體設備，教師們既高興又遺感。高興的是自己也有多媒體用了，遺憾的是還不會使用。

片場2 2006年11月～12月，學校網管人員對教師進行設備使用培訓和“同伴互助”，鞏固教育技術。

片場3 2007年4月，“實踐”與“研究”。執教者獨立確定研究課內容，團隊合作寫教案、制作課件，開展上課、觀課活動，團隊深度議課。