激活識字教學(xué)的策略

陳俊權(quán)

“人生識字聰明始”。識字是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點，也是閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的基礎(chǔ)。然而，長期以來，小學(xué)低年級識字教學(xué)一直存在著學(xué)生難認、難記、難寫，老師難教等高耗低效的現(xiàn)象。如何才能提高識字教學(xué)效率?

注重情感體驗，增添識字情趣，找準識字教學(xué)的切入點

(1)利用教材優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生興趣。西師版教材在識字課的編排上有著獨具匠心的特點：拼音識字初見面，象形識字看演變，集中識字找規(guī)律，歸類識字抓特點，自主識字路子寬，測測評評進步快。教科書從與兒童生活聯(lián)系緊密的數(shù)數(shù)開始，通過漢字“十個數(shù)”的認寫，掌握漢字最常用的9種基本筆畫，為學(xué)寫漢字打好基礎(chǔ)。采用“加一加”“減一減”“合一合”“分一分”“疊一疊”等簡單明了兒童易于接受的方式，讓學(xué)生了解漢字的基本方法。為了鞏固識字。教科書特意編排了生字的多次復(fù)現(xiàn)。既有每課的及時復(fù)現(xiàn)，又有每單元的循環(huán)復(fù)現(xiàn)。如在“積累與運用”中，將學(xué)過的生字重新組成若干新的詞語，并進行巧妙的排列，通過漢字娃娃“你還認識我嗎”的提醒，讓學(xué)生在新的語境中認讀學(xué)過的生字，使鞏固識字和積累詞語相得益彰。

(2)課堂想方設(shè)法，保持學(xué)生興趣。如何有效地保持學(xué)生興趣呢?可以采用圖文結(jié)合、讀演結(jié)合、識字與生活結(jié)合等方法。例如，教學(xué)“一只海鷗，一片沙灘，一艘軍航，一條帆船……”時，不光讓學(xué)生看，還可以引導(dǎo)學(xué)生畫一畫，這樣學(xué)生一定會表現(xiàn)出很濃的興趣。再如教學(xué)“蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏……”時，可以安排學(xué)生戴頭飾分別演一演“蜻蜒、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻，蝌蚪和蜘蛛”等小動物，在識字的過程中，同學(xué)肯定會躍躍欲試、興趣盎然。