讓世界鑄劍為犁

王　雷

一提到戰爭，大家就會想到流血，殺戮，硝煙；一提到戰爭，大家就會想到失去親人，無家可歸，背井離鄉。因為從古至今，戰爭給人類帶來了太多的創傷與痛苦。然而，戰爭也并非只有你死我活，在“狹路相逢”的那一刻，仇恨原來是可以被忽略的……

文一

狹路相逢

◎彼得·勃德威·邦勒郭

幾年前，我隨一個旅行團去珍珠港旅行。團中有一位牧師在事發當天——1942年12月7日，日本偷襲并擊毀我們太平洋艦隊的那天，正在此地。他給團友們繪聲繪色地講述著當天的種種恐怖：大火，沉船，槍林彈雨，炮聲轟轟。我也在聽，眼角突然瞥見一個六七十歲的日本游客走進了紀念館。

他打扮得很刻意而整齊——筆挺的領帶，扣得一絲不茍的運動夾克，锃亮的棕色皮鞋。日本人的身旁有兩個女人，年紀大一點的應該是他的妻子，另一個可能是他的女兒。兩個女人都衣著保守，穿著精致的鞋。日本人左手有幾分害羞地拿著一個花環，花環很精美，直徑足有18英寸，看上去價格不菲。

我正看著他的時候，他停了下來，對他的妻女說了些什么。他們靜靜地站著，幾乎有些莊嚴。然后，日本人緊了緊他的領帶，又把夾克的褶子弄平。好像在做什么準備似的，他抖了抖肩，深深地吸了口氣，然后又吐出來。接著，他獨自一個人，面色凝重地走到這只沉艦的欄桿處。其他的人仍圍在那位老兵身旁，似乎沒有人注意到這個日本游客的存在。

我不認為他聽得懂美國老兵的話，可是我看到他在欄桿旁，彎下腰去，鞠了一個90度的躬。他開始說話，我仔細聽，但聽不懂。可是從他的表情和語氣，我猜出了他話里的意思，那里面承載了太多的內容：認錯，悲傷，尊嚴，同情和祝福。

他靜靜地禱告完后，沉重地將那花環拋向了海水——便是那同樣一片海水，剛才那位美國老兵一直都在提到。日本游客看著花環隨著海浪漂遠，他努力要保持常態，可是眼淚泄漏了他的感情。

我猜他也是個老兵，當年曾駕著飛機投下槍藥彈炮，炸毀了我們的軍艦。或許，他這次便是來懺悔的，不是對我們的政府，而是對他曾以戰爭的名義奪去的那些年輕的生命。

日本人又向后退了幾步，緩緩地，深深地，鞠了個躬。然后他站直身子，回到家人身邊。使命既已完成，他們似乎準備離開了。正當日本老兵準備離去的時候，我注意到一個一直靠著墻的美國人移開了步子。他衣著隨意，肚子微凸，頭發稀少，手拿一頂帽子。我突然想，這個人大概也是個二戰老兵。或許他也參加了太平洋海戰。來這兒，也有他的使命吧。

當那家日本人經過他身邊時，美國老兵擋住了他們的去路。我緊張了，怕他們沖突起來。日本游客有幾分迷惑，臉上露出驚訝和難過的神色。他的家人，眼睛盯著地上，也停下腳步，聚在他的身旁。

出人意料的是，美國老兵挺直腰來了個立正。然后緩緩舉起了他的右手，在額前硬硬地停下——他給他的宿敵敬了個軍禮。日本老兵突然明白過來，立即回以軍禮。

剛才聚著聽故事的游客紛紛散去，兩個老兵似乎遺世而存，聯系他們的是共有的痛苦、榮耀和記憶。美國老兵放下了他的右手，仍保持著立正的姿勢，向后退了一步；日本老兵，雙手筆直地貼在腳兩側，向他面前的這個人鞠了個躬。出乎我意料的是，美國老兵回鞠了一個躬。

兩個人一個字也沒說，也不須要說。那兩張被淚水浸濕的嚴肅的臉，已經向彼此表達了任何語言都無可言及的感情。

文二

戰爭文明

張鵬

隨著圣誕夜倏地變成了圣誕早晨的時候，歌聲漸漸退了。查理和艾伯特回到反面的戰壕，睡覺了。次日早晨返回時，艾伯特小心翼翼地從戰壕看過去，看到20個德國人拿著一只足球爬了出來，他們在坑坑洼洼的地上相互傳球踢了起來。

“我以前踢球很好的。”艾伯特說。

“什么?就你那樣的腿?”查理笑道，“少來啦!”

“真的嘿!我打賭我要教那些德國人一兩招。”

查理爬上去，來到無人區喊道：“艾伯特·沃森是個足球明星，他說他一只腳捆在后背上也能踢敗你們!”

德國人大笑起來，說：“我們在世界上踢足球最棒。”

其他哨兵聽到這喊聲后大聲回答：“胡扯!”

有更多的英國士兵爬到吱嘎作響的泥濘地面。一個人說：“一邊11個人!讓你們看看我們踢得有多好!”

德國人聚在一起挑選他們最好的11個人，同時，英國軍人也在做同樣的事。艾伯特脫掉夾克，跑進了全世界所能找到的最簡陋的足球場。

一名德國軍官拿著一只哨子當起裁判和計時員。

他吹響了哨子，比賽開始。

在這一個小時的時間里，戰爭不復存在，盡管還有許多沖突沒有解決。艾伯特發現他每次帶球突前時，總有一個矮壯的德國人踢他絆他，那人紅臉膛，頭發稀疏、金黃色。

在一次搶斷之后，艾伯特確信他的腳踝骨折了——只是厚重的軍靴救了他。那個德國人把球踢得很高，一名軍官用頭將球打人用插在地上的來復槍圍成的球門。

比賽進行的時間越長，那個粗壯的德國人跑得就越慢。

“還剩5分鐘!”裁判喊道。

球在地上彈跳著滾向艾伯特。他轉身看到他的敵人正朝他沖過來，那個德國人靴子一滑，在地上摔了一跤，那一下子能撞斷艾伯特干瘦的雙腿，但他推球向前，跳過沖過來的德國人的腿，朝球門跑去。守門員撲出去得太早，艾伯特稍作停留，冷靜地把球滑向來復槍球門柱之間。

英國士兵歡呼起來，嗓子都喊痛了。艾伯特一生中從來沒有如此高興過。當最后的哨聲響起幾分鐘之后，他被興奮的英國士兵扛在肩上抬出了足球場，其他的參賽選手正同對手握手。

艾伯特費了九牛二虎之力才又跑到地面上，然后慢跑著回到足球場內。那個粗壯的、紅臉膛的德國人怒視著他，突然他伸出胖乎乎的胳膊：“握個手，英國人。踢得好!”

“踢得好，弗里茨。”艾伯特咧嘴笑著。

德國人露出微笑，這使他看起來要比年輕的艾伯特還小。

“不是弗里茨，是漢斯，我的名字是漢斯。”

“踢得好，漢斯。”

他們的手握得很緊，同時相互直視著對方，至少得有半分鐘。“射門射得好。”漢斯說。

“謝謝。”艾伯特回答的時候臉紅了起來。

猛地那德國人的眼光變得呆滯，臉色變得陰郁起來。“今天打球，明天打槍。”

艾伯特垂下腦袋，“是啊”。

當他抬眼看時，漢斯正朝他的戰壕走去。“漢斯!”他喊道。

那個德國人停下腳步轉回身來。

“祝你好運!”艾伯特說。他開始背誦那句話，就好像它有神奇的魔法一樣。“愿上帝保護你，把你安全送回家。”

漢斯點了下頭：“同樣祝你，艾伯特，同樣祝你。”

[比較閱讀]

主題比較。兩文都以戰爭為題材，且都以戰爭血腥殘酷之外的另一面為題材。文一寫了參加過珍珠港戰爭的一名美國老兵與一名日本老兵，戰后兩人偶然相遇，卻沒有分外眼紅，而是互至軍禮，鞠躬，一個向自己在戰爭中傷害過的人真誠地致歉，一個以寬容的心回以真誠，向往和平的心情在這一敬一鞠間被放大、升華。文二則向我們講述了戰爭中敵我雙方的戰士在戰爭間歇時進行的一場足球賽，在比賽中

暫時忘了戰爭的戰士們，以朋友的身份相互競技，互道祝福。從中我們看到了戰爭中難得的人間真情，這種真情超越了語言，超越了民族，超越了國界。

人物刻畫比較。文一主要用動作描寫來刻畫人物形像，“彎下腰去，鞠了一個90度的躬”，“害羞地拿著一個花環”，“放下了他的右手，仍保持著立正的姿勢，向后退了一步”等動作描寫，都有力地彰顯了人物為戰爭懺悔的內心世界。文二則主要用對話描寫來刻畫人物形像，從艾伯特想和德國老兵踢球到最后兩人相互贊美、祝福，都是利用對話來展現人物渴望和平的內心情感。

情節安排比較。文一主要是運用細節來推動情節的發展，即通過對日本老兵和美國老兵行為的具體描繪來推動情節的發展，如日本老兵的出場，日本老兵的鞠躬，兩個老兵的敬禮等等。而文二則是運用人物的對話來推動情節的發展，文中除了語言描述之外就是概括性敘述，而不像文一那樣有大量的細節描述。

敘述視角比較。文一的敘述視角是第一人稱，作者處在整個事件的過程之中，既是參與者又是近在咫尺的旁觀者，既是敘述者又是客觀的評價者。文二的敘述視角是第三人稱，作者以一個與這場戰爭中的特殊足球賽無關的旁觀者的立場，對故事進行了講述，整篇文章沒有摻雜作者的個人感情。

雖然兩文的表現方式不盡相同，但都隱含了對戰爭的憎惡與控訴，以及對和平的向往與呼喚。讀后可以讓我們了解戰爭的另一面。

[閱讀訓練]

1文一中為什么多次寫到日本老兵鞠躬?

2文一中，“正當日本老兵準備離去的時候，美國老兵擋住了他們的去路”，請試著刻畫一下此時美國老兵的內心世界。

3文二中說“艾伯特一生中從來沒有如此高興過”，你覺得這是為什么?

4漢斯點了下頭，“同樣祝你，艾伯特，同樣祝你”。這樣的結尾有什么作用?

5兩文在刻畫人物的方法及敘述視角上有何不同?

6讀過以上兩文，請說一說你對戰爭的理解?

[參考答案]

1通過反復強調，充分寫出了日本老兵的懺悔、認錯、悲傷之情。同時也表現了他此行的誠意。

2示例：日本老兵能以如此真誠、謙卑的態度懺悔，應該得到原諒。(圍繞理解日本老兵作答即可。)

3艾伯特踢進一球，把比分扳平，證明了自己比賽前所說的話，維護了自己的尊嚴。另外，戰爭中的球賽原本就很難得，又能在與戰爭對手的比賽中贏得一球，自然更值得高興。

4照應前文，深化文章主題，給人留下想象空間。

5文一主要用動作描寫來刻畫人物形像；文二主要用對話描寫來刻畫人物形像。文一的敘述視角是第一人稱；文二的敘述視角是第三人稱。

6開放題，表達流暢、言之成理即可。