為了無悔的愛

張世敏

1994年6月我從河南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè),走上了夢寐以求的講臺。在教育這片熱土上,我以赤誠的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無私的行動,執(zhí)著地追求著……回首十五年的教學(xué)生涯,雖然沒有轟轟烈烈的壯舉,沒有驚天動地的豪言,作為一名普通又光榮的人民教師,在自己平凡而又充滿激情的工作崗位上,正以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象,一點(diǎn)一滴、腳踏實(shí)地地履行著一個人民教師的神圣職責(zé)。

教學(xué)相長,受益匪淺

從留校到現(xiàn)在,為了不同的教學(xué)需要,我先后承擔(dān)了普通微生物學(xué)、農(nóng)業(yè)微生物學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、微生物技術(shù)學(xué)、生化工程、發(fā)酵設(shè)備、高級微生物學(xué)等課程的講授與實(shí)驗(yàn)任務(wù)。我深知教學(xué)有法、教無定法,所以始終注意教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的研究,虛心向知名教師及同行學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,尋找教育教學(xué)規(guī)律,努力提高教學(xué)水平;針對學(xué)生實(shí)際,按照教材和教學(xué)大綱的要求,采用靈活多樣的授課方式,力求寓教于樂,同時充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,力求授課內(nèi)容清晰、深淺適宜、層次分明,實(shí)現(xiàn)師生互動效應(yīng),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,為今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。為了提高教學(xué)質(zhì)量,以教研促教學(xué),我先后成功申報了中國高等教育學(xué)會、河南省教育廳和河南省教育科研所“十一五”3項(xiàng)規(guī)劃項(xiàng)目,2項(xiàng)河南省社科聯(lián)教研項(xiàng)目,通過鑒定項(xiàng)目1項(xiàng),發(fā)表教學(xué)研究論文12篇,其中3篇獲省教育廳和省社科聯(lián)優(yōu)秀論文一等獎和二等獎。1998年所帶班級微生物學(xué)課程在全校統(tǒng)考中,名列第一名,獲校教學(xué)二等獎。所主講的農(nóng)業(yè)微生物學(xué)和普通微生物學(xué)分別在1998年和2003年被評為省級優(yōu)秀課程。我的教學(xué)成果優(yōu)異,在連續(xù)十學(xué)期的教學(xué)考核中成績優(yōu)秀,2001年、2005年和2007年三年均榮獲河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校級教學(xué)優(yōu)秀獎。在我對學(xué)生的調(diào)查中,有一個學(xué)生的話讓我記憶深刻,“張老師,聽了你的課不僅使我們學(xué)到了知識,而且學(xué)會了一門藝術(shù),學(xué)會了如何做人”。也正是學(xué)生的這一句話,時刻激勵著我,不斷提高自己、完善自己,爭取將課上得更好。

愛心育人,樂在其中

教師的職責(zé)是教書育人,所以自留校以來,我主動承擔(dān)94級微生物班、99級生物技術(shù)三班和2007級生物技術(shù)二班的班主任工作。深知班主任工作在大學(xué)生四年學(xué)習(xí)生活中的重要性,時時刻刻從生活上關(guān)心、從學(xué)習(xí)上引導(dǎo)、從思想上教育、從行動上啟迪學(xué)生,讓學(xué)生感覺到家的溫暖和溫馨。大學(xué)生不同于高中生和中專生,他們思想活躍,有新想法、新思維,所以更需要老師從正面加以引導(dǎo)。按照以學(xué)生為本的思想,教書育人、管理育人、服務(wù)育人的觀念來實(shí)施對班級的教育和管理工作。以“新生贏在起跑線上”的觀念對其進(jìn)行教育,強(qiáng)化憂患意識,要求他們從入學(xué)開始就給自己樹立一個目標(biāo),這個目標(biāo)可以是就業(yè)、考研、出國,然后按照自己的目標(biāo)去實(shí)施自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。從學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀上去引導(dǎo)他們,教育他們做人的道理,使每一位學(xué)生都能得到健康全面的發(fā)展。

以研促教,不斷進(jìn)取

高校教師不同于高中和初中或小學(xué)教師,在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時,還要進(jìn)行相關(guān)的科學(xué)研究工作。自留校工作以來,我跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的教授專家,在自然科學(xué)領(lǐng)域開辟出了一條自己的研究路子。近年來,在微生物資源的開發(fā)與利用及微生物酶在環(huán)境上的應(yīng)用領(lǐng)域開展了卓有成效的工作。先后參加國家自然科學(xué)基金、省重大科技攻關(guān)等項(xiàng)目,主持省科技廳重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目1項(xiàng),普通攻關(guān)1項(xiàng),自然科學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng),主持省教育廳攻關(guān)項(xiàng)目1項(xiàng),與黃委會勘測設(shè)計(jì)院橫向合作項(xiàng)目1項(xiàng)。通過省科技廳成果鑒定6項(xiàng),申報國家發(fā)明專利2項(xiàng)。在科技推廣、技術(shù)服務(wù)方面成績突出,1998年與邱立友老師主持設(shè)計(jì)的三門峽市澠池生物化工廠,為當(dāng)?shù)靥峁┝?00個就業(yè)崗位,年創(chuàng)利潤1000余萬元,被三門峽市評為“明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)”。所指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目《“多酶利”復(fù)合酶制劑系列飼料添加劑的市場前景》,在團(tuán)中央和全國科協(xié)舉辦的首屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中獲得“國家銀獎”,這也是我省高校獲得的唯一獎項(xiàng),該項(xiàng)目同時榮獲了該年度河南農(nóng)業(yè)大學(xué) “校長獎勵基金”一等獎。近年來我在《高校化工學(xué)報》《安全與環(huán)境學(xué)報》《土壤》《應(yīng)用生態(tài)學(xué)報》《農(nóng)業(yè)環(huán)境科學(xué)學(xué)報》等刊物上發(fā)表科研論文30余篇,作為主編、副主編和參編參與了國家十五規(guī)劃教材等8部。2008年度被評為河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,兼任河南省微生物學(xué)會理事,國家自然科學(xué)基金委評議專家。

勇挑重?fù)?dān),一心為公

留校后,系里任命我擔(dān)任支部副書記,一年后,由于支部書記高道興老師去世,我便擔(dān)起了支部書記的職務(wù),一干就是十四年。在這十四年中,我深知支部書記的責(zé)任,時時處處起模范帶頭作用,先后發(fā)展教工黨員6名,學(xué)生黨員20余名。我積極認(rèn)真組織黨性教育和三新活動,真正發(fā)揮了一個支部的戰(zhàn)頭堡壘作用和領(lǐng)頭雁作用。1999年我擔(dān)任教研室副主任,直至2004年,配合主任積極順利開展教研室工作。2002年教育部對河南農(nóng)業(yè)大學(xué)開展本科教學(xué)工作水平評估,院里人手少,在領(lǐng)導(dǎo)的要求下,我擔(dān)當(dāng)起了教學(xué)副主任這個角色,以自己的辛勤努力換來了學(xué)校評估的優(yōu)秀成績。2005年生命科學(xué)學(xué)院成立后,院里辦公室缺少教學(xué)管理人員,為了學(xué)院教學(xué)工作的順利開展,在院里領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任下,我繼續(xù)擔(dān)任教學(xué)副主任的工作,默默無聞,從沒有抱怨過,夜以繼日、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí),為新學(xué)院教學(xué)工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。2008年教育部對河南農(nóng)業(yè)大學(xué)再次評估,我主抓的論文及試卷的整理工作,博得了校長的好評,也為學(xué)校順利通過二次評估做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在教學(xué)管理中,我先后主持了1999年、2005年和2007年的三次本科生教學(xué)計(jì)劃修訂工作。同時積極參與學(xué)科和學(xué)位點(diǎn)建設(shè),主持了研究生和博士生教學(xué)計(jì)劃的修訂工作,所主筆的遺傳學(xué)碩士點(diǎn)申報工作于2005年取得成功,作為主要參與人的發(fā)酵工程學(xué)科也取得了碩士授予權(quán)。由于我成績比較突出,連續(xù)三年被評為生命科學(xué)學(xué)院教學(xué)管理先進(jìn)個人,2005年獲得了河南農(nóng)業(yè)大學(xué)師德先進(jìn)個人稱號。