2009年7期
刊物介紹
《教師》是經國家新聞出版總署批準登記、由海南出版社主辦的學術刊物（旬刊），國內外公開發(fā)行。本刊主要辟有“教育理論”“經濟與管理”“德育教育”“教學改革”“教育技術”“教學評估”“名校與名師”“教育信息”“人文與社會”等欄目。
教師·上
本刊特稿
培訓·提高
教壇特寫
教學·研究
- 童真世界 童真表達
- 學會從怎樣寫的角度來教
- “班博”——網絡作文教學的一種嘗試
- 如何培養(yǎng)學生的閱讀想象能力
- 初中語文閱讀教學三步曲
- 口語交際教學策略研究
- “語言積累與運用整合訓練”研究與實踐
- 怎樣加強中學詩歌鑒賞教學
- 實施目標教學 落實素質教育
- 讓兒童在學習數學時有獲得成功的機會
- 數學教學中學生創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)
- “反思性教學”在中學數學新課改中的應用初探
- 試論中學英語與高職英語教學的銜接
- 針對差異，因材施教
- 怎樣開發(fā)學生的學習英語的潛能
- 論初中物理教材章節(jié)編寫順序的不合理性
- 運用化學實驗培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力
- 淺談學校體育課余訓練 教練員在競賽中的作用
- 思想政治課案例教學如何貫徹態(tài)度價值觀目標
- 關于文化史教學中幾個問題的認識
- 多媒體課件的視覺信息傳達操作策略研究
- 淺談歷史新課程教學的課堂提問
- 小評語 大文章
- 思品教學要充分開發(fā)教學空間
- 應重視培養(yǎng)學生的讀繪地圖的能力
- 在聲樂教學中保護學生自信心的重要性
- 走近多動癥幼兒