高校體育教育應注重素質教育

陳詠梅

[摘要]體育教育作為素質教育的一個重要組成部分已日益被重視和認可,高校如何能夠培養出德、智、體、美、勞全面發展的合格的棟梁之才,是高校教育工作者的重要使命。高校體育教育要做到在教學的過程中能夠貫穿全面素質教育,使當代大學生既有豐富的科學知識和崇高的理想,又有強壯的體魄和健康的心理,成為合格的社會主義建設者和接班人。

[關鍵詞]高校 體育教育 素質教育

一、素質教育的含義

素質教育是面向全體學生進行德、智、體、美、勞的全面教育,是知識的掌握、運用和創新的教育,是全面提高學生的基本素質,促進學生身心發展,開發智慧潛能,形成學生健康個性為根本目的的教育,是學校、家庭和社會三位一體的教育,是素質不斷更新的終身教育。只有全面理解素質教育的內涵,才能有利于素質教育的順利開展。從應試教育到素質教育,是教育理念的重大轉變,也是社會進步的重要體現,更是衡量一所學校辦學質量不可忽略的標準。

二、高校體育教育的目的任務

1.全面增進學生身心健康,改善學生心理素質,提高身體機能和身體素質,增強適應社會和自然環境的能力。

2.提高學生體育文化素質,正確認識體育教育的意義,樹立正確健康觀,了解體育鍛煉的科學知識,掌握自我監督評價健康的方法。

3.傳授體育鍛煉技術、技能和體育欣賞知識,使學生掌握科學鍛煉身體的方法,提高學生審美和創造美的能力。

4.根據學生的興趣、愛好和個體差異,因材施教,幫助學生形成體育專長。

5.培養學生自主鍛煉的興趣和愛好,形成體育鍛煉的意識和習慣,樹立終身體育思想。

6.發揮體育教育的多功能性,進行集體主義、愛國主義、共產主義教育,培養學生敢于拼搏、開拓創新、勇敢頑強、團結進取的優良品質。

7.培養高水平運動員,代表中國參加世界級比賽。

8.進行體育科學研究,促進我國體育科研水平的整體提升。

9.培養體育專業高級人才。

10.為社會服務,為我國全民健身運動的開展服務。

三、高校體育教育如何才能貫穿素質教育

1.轉變觀念,樹立素質教育思想

素質教育包含有體育教育,體育教育服務于素質教育,兩者不可分割,如何才能將素質教育貫穿于體育教育之中,首先必須轉變舊的體育教育觀念,樹立起全新的體育教育理念,要建立以促進學生身體正常發育、增強體質、增進健康為目標,重視體育文化知識的傳授,加強體育心理素質教育。長期體育實踐表明,通過體育教育不僅能增強學生的體質,發展身體素質,使學生懂得健身與保健的基本知識,而且能塑造學生的行為、品質、個性、情感、興趣,培養學生組織紀律性與團結協作、勇敢頑強、熱愛集體、積極進取的品質,還能培養感受能力、觀察能力、爭取勝利的信心和勇氣以及承受失敗和挫折的能力,這些都是學生適應未來社會生活,投身于社會主義建設不可缺少的重要素質,與學校教育要實現的培養目標是完全一致的。

2.深化體育教學改革,建立合理的課程體系

(1)首先要圍繞著“高校體育如何實施素質教育”進行深入、細致的科學研究,努力探索適合新時期社會主義建設需要的新的教育模式和教育方法,為全面推進素質教育提供必要的理論依據和切實可行的做法。

(2)實施素質教育的重要條件是堅持“以教學為中心”,“以健康第一”為主導,進一步深化教學改革,不斷地提高教學質量和學生的身心健康水平。要強調“以人為本”,因材施教,注重學生的個體差異,充分發揮學生的潛能與特長,使他們人盡其才,學有所成。

(3)探索新的體育教育教學模式和方法,設置合理的體育課程,教材內容的選擇要考慮到全體學生學習的需要,多開設熱門的學生感興趣的選修課程,使學生在教師、項目、時間的選擇上更自由靈活,形成“自助餐”式的體育課程教學。

(4)體育教學包括理論課教學和實踐課教學,理論知識是實踐的先導,體育理論課教學是提高大學生體育文化素質的主要渠道,要保證理論課時,加強體育保健知識、健康知識、休閑體育、體育欣賞和體育健身的自我評價等方面的理論課教學內容,并進行考試,記入體育總成績。

(5)教育過程中要體現主體性、活潑性和創造性。體育教學是教師與學生共同參與的活動,教師要發揮領導、組織、教育、啟發、引導、釋疑等方面的作用,最大限度地激發學生學習的主動性和創造性,培養學生的體育興趣和愛好,學會健身的方法,提高體育能力,發展學生的個性特長。

(6)使學生學習和掌握體育與衛生保健知識、正確健身技術和技能,養成良好的鍛煉身體習慣,奠定終生體育基礎。

3.豐富課外體育鍛煉

(1)積極開展課外體育活動,建立體育俱樂部和體育單項協會,充分發揮教師的專業特長,作為輔導教師定期進行工作指導,培養學生體育骨干,對課外體育鍛煉進行考勤,使學生能夠真正掌握一、兩項今后能長期從事體育鍛煉的項目,養成自覺鍛煉的習慣,奠定終身體育的基礎。

(2)積極扶持各種俱樂部,堅持開展各種活動,定期舉辦各種比賽,使更多的學生加入到體育鍛煉的行列,俱樂部還可代表學校參加高校間各項比賽,在比賽中培養學生的體育意識、體育能力以及參與意識、健身意識和競爭意識,不斷地提高自我鍛煉的能力和體育比賽的組織管理能力。

(3)充分發揮校園體育文化的認識功能,娛樂功能和導向功能,通過各種形式的體育文化活動,培養學生的體育意識、體育能力、體育行為與體育情感及良好的意志品質等,對于促進《全民健身計劃綱要》開展、貫徹與實施高校體育素質教育和社會主義精神文明建設等都有著積極的作用。做到“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”。

(4)建立一支高素質的教師隊伍

①建立一支高素質的教師隊伍是順利實施素質教育的根本,一方面要引進德才兼備的高層次的人才,不斷地調整教師的知識結構,學歷結構和教學能力;另一方面要切實地做好“以培養全體教師為目標,骨干教師為重點的繼續教育”工作,鼓勵教師再深造,從而不斷地更新知識,提高教學能力。要加強對教師的職業道德素質、業務能力素質、心理素質等方面的培訓提高。因為只有高素質的教師才能培養出高素質的學生,從根本上實現“育人”大計。

②建立一支有現代教學思想,勇于改革創新的教師隊伍。高素質的教師應具有開拓、創新、務實求真的精神,有良好的職業道德和嚴禁治學的敬業精神,應努力樹立現代教育觀、教學觀,加速從經驗型向開拓型、研究型的轉化。

③教師要樹立終身體育教育觀。素質教育的最終目的是要使學生終身受益,這就要求每位體育教師確立終身體育觀,悉心調教學生,培養教育學生樹立終身體育思想,使學生在有限的大學生活里掌握幾門能夠終身從事的體育鍛煉項目,達到健身目的。

四、結束語

綜上所述,未來的競爭,是經濟和科技的競爭,更是人才的競爭,是教育質量的較量,21世紀大學生應該是全方位的社會主義現代化建設的主力軍和國家的棟梁,他們的綜合素質狀況直接關系著祖國的未來與發展。當代大學生既要有掌握體育鍛煉和衛生保健的基本知識;掌握一定的體育技能,形成個人體育專長;具備較高的體育欣賞能力;養成自覺鍛煉的習慣;形成終身體育思想的體育素質,又要有豐富的科學文化知識,既要有崇高的理想和良好的道德,又要有健強的體魄和動手能力,這樣才能適應時代發展的需要。

因此,高校在體育教學的實施中一定要貫穿全面素質教育,必須高度重視,切實抓好,使體育更好地為全面提高學生素質服務,也使素質教育真正見到實效。

參考文獻:

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