雛鷹爭章百花放　海闊天空任我飛

雷　旸　張曉萍　邵筱英

雛鷹爭章集少先隊教育、激勵、評價于一體,是少先隊的一項特色活動。

雛鷹行動是中國少先隊跨世紀(jì)的工作重點。兩年來,常州市鐘樓區(qū)在推進“雛鷹爭章”的過程中,各學(xué)校少先隊組織充分挖掘雛鷹爭章活動所蘊含的自主性、實踐性和社會性特點,深入改革雛鷹爭章的內(nèi)容與形式,賦予活動更多內(nèi)涵,注重活動的過程評價,同時與“新基礎(chǔ)教育”倡導(dǎo)的多元評價、規(guī)范評價、動態(tài)評價有機結(jié)合,構(gòu)建具有鐘樓特色的學(xué)生評價新體系。

快樂啟航

2006年10月,常州市少工委明確提出,把開展少先隊雛鷹爭章活動作為貫徹落實《綱要》的主要途徑和方法,力爭用3年左右的時間,使全市所有基層少先隊組織順利和有效地開展雛鷹爭章活動。從2007年初起,鐘樓區(qū)團委、區(qū)教文局和區(qū)少工委經(jīng)過多次商討和研究,決定聯(lián)合啟動鐘樓區(qū)雛鷹爭章活動,并結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,充分展示鐘樓區(qū)少先隊工作的特色。

在啟動儀式上,鐘樓區(qū)團委為全區(qū)每位少先隊員發(fā)放了印制精美的爭章卡2萬余張,真正做到了少先隊員人手一卡,經(jīng)試點實驗后逐步推廣。目前,雛鷹爭章已在全區(qū)各小學(xué)全面實施,并成為鐘樓區(qū)少先隊標(biāo)志性、品牌型的活動項目。

“章”顯個性

鐘樓區(qū)少先隊雛鷹爭章活動遵循“以童為本、科研推進、實踐創(chuàng)新”的原則,通過團教兩家密切合作、齊抓共管,已形成了一個綜合性、系統(tǒng)性的獎?wù)麦w系和操作規(guī)范。

一、雛鷹獎?wù)?/p>

鐘樓區(qū)的雛鷹獎?wù)乱早姌菫楸尘?以德、智、體、美、勞、群為系列,以綜合素質(zhì)技能訓(xùn)練為特色,低、中、高相銜接的板塊結(jié)構(gòu),共制定了低、中、高3個年段不同內(nèi)容的必修章7枚,即禮儀章、友愛章、責(zé)任章、自理章、健康章、自護章、讀書章,選修章4枚,即藝術(shù)章、科技章、電腦章、環(huán)保章,使之更符合兒童成長規(guī)律,以爭章活動的開展引導(dǎo)全區(qū)少年兒童從日常學(xué)習(xí)、生活的具體環(huán)節(jié)入手,分階段為自己確立“雛鷹獎?wù)隆钡男履繕?biāo),鼓勵他們通過自己的努力爭得“雛鷹獎?wù)隆薄?/p>

二、六步操作法

爭章活動遵循“六步操作法”。第一步了解章目,選章定章;第二步聘請輔導(dǎo),開展訓(xùn)練;第三步策劃活動,實踐體驗;第四步做好記錄,留下足跡;第五步成果展示,通過考核;第六步佩章(粘貼)護章,繼續(xù)攀登。在爭章具體標(biāo)準(zhǔn)中,充分體現(xiàn)不同年齡階段的不同要求,鼓勵隊員們在達到基本要求后繼續(xù)攀登,增加難度,并給予加1～3顆星的獎勵。

快樂“爭”程

“雛鷹爭章”是以實踐活動為基本途徑,以培養(yǎng)少年兒童的生存發(fā)展意識和技能為基本內(nèi)容,以雛鷹獎?wù)聻榧畲胧?以提高少年兒童全面素質(zhì)為主要目標(biāo),注重少年兒童的技能訓(xùn)練的一項活動。它要深入、要發(fā)展,必須要有有效載體。

鐘樓區(qū)各校在開展“雛鷹爭章”活動中,基本做到了五個結(jié)合,一是與課堂教學(xué)相結(jié)合; 二是與學(xué)校興趣小組、學(xué)生社團等活動相結(jié)合; 三是與少先隊主題活動相結(jié)合;四是與校本資源相結(jié)合;五是與學(xué)生崗位體驗鍛煉相結(jié)合。

“爭”章拓展

拓展?fàn)幷禄顒由鐣臻g,與學(xué)校建設(shè)和社區(qū)、家庭教育相結(jié)合,構(gòu)建三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

在與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合方面,新課改對學(xué)校建設(shè)中的管理理念、教學(xué)理念都提出了更高的要求。我們充分發(fā)揮“雛鷹爭章”的自主化特點,與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合,促使學(xué)校管理水平逐步提高。一方面服務(wù)學(xué)校特色建設(shè),針對學(xué)校特色,科學(xué)設(shè)置各類獎?wù)?提高特色質(zhì)量;另一方面,服務(wù)學(xué)校管理,例如東方小學(xué)爭創(chuàng)“文明章”,做“可愛的東方人”。

“爭”章航向

一、探究爭章體系的科學(xué)發(fā)展,積極參與課堂改革

獎?wù)抡履吭O(shè)置、爭章目標(biāo)、過程指導(dǎo)等問題,要避免純知識點學(xué)習(xí)、避免和課內(nèi)學(xué)習(xí)的簡單重復(fù),更注重一些必備的基本技能、道德水準(zhǔn)的提高和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、發(fā)掘爭章活動的文化功能,加強少先隊文化建設(shè)

雛鷹爭章活動面向全體少先隊員,人人可為,天天可為,自主參與,梯度提升,不僅在校園文化中營造了濃厚的少先隊集體氛圍,也在社會化推進過程中凸顯了少先隊組織的文化內(nèi)涵。我們要發(fā)揮少先隊的標(biāo)志和禮儀的文化功能,切實加強少先隊有形化建設(shè),體現(xiàn)少先隊文化理念。

三、重視爭章活動的評價體系,促進少先隊可持續(xù)發(fā)展

爭章被納入學(xué)校學(xué)生評價體系中,要在少先隊評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)地體現(xiàn),但不能過于功利,不能對升學(xué)有用才爭無用就不爭,更不能無限增加難度,變成考級、考證書,加重學(xué)生們的負(fù)擔(dān)。

少先隊員是紅領(lǐng)巾的主人,應(yīng)該具有自主、自立、自強以及自我教育的意識和能力。一年多以來,“雛鷹爭章”活動取得了一些成績和經(jīng)驗,我們欣喜地看到,我區(qū)一只只雛鷹已不再依偎在舒適的愛巢,他們開始向往更廣闊的世界,他們在實踐中體驗,體驗著成功與失敗。

我們衷心希望各級領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁對我們的工作提出更好的建議,使我們在今后的工作中,能探索和尋找到活動的新方式、新方法,為廣大少先隊員的健康、快樂成長提供服務(wù)。我們相信,只要不斷創(chuàng)新活動形式,提升活動價值,堅實每一個腳印,小雛鷹們一定會飛得更高、更遠!■

(作者單位:江蘇省常州市鐘樓區(qū)少工委)