論奧運志愿服務在首都高校校園文化建設中的功能意義

諶　兵　魯　雷

校園文化在學校的發展建設特別是構建和諧校園中的重要功能與積極意義已經得到共識，但不少高校由于沒有深厚的傳統與積淀、缺乏創新的載體與形式，校園文化建設成效不甚理想。

面對百年奧運夢圓中國的難得機遇，北京市委教育工委、市教委、團市委在《北京高校奧運志愿者工作實施意見》中明確提出：“以奧運志愿者工作為抓手，進一步建立健全大學生思想政治教育工作機制，將奧林匹克文化融入到校園文化建設中，形成具有北京高校特色的奧林匹克遺產。”在奧運志愿服務過程中，首都高校師生志愿者自覺把個人追求融入全民族的奧運理想之中，把個人的命運與祖國的命運緊密結合起來，把實現個人價值與為國家作貢獻緊密結合起來，以強烈的使命感、榮譽感、責任感，創造了無愧于祖國、無愧于人民、無愧于時代的光輝業績。

充分認識奧運志愿服務在首都高校校園文化建設中的功能意義，認真總結奧運志愿服務的寶貴經驗與特色遺產，是當前首都高校校園文化建設的重要課題，更是首都高校校園文化建設的又一機遇。

一、奧運志愿服務的凝聚與激勵功能，為校園文化建設培養了廣泛主體

高校師生具有較高的文化知識水平，領悟能力強，思維活躍，氣質優雅，學習勤奮，工作積極，樂于奉獻，擁有暑假等大量時間進行志愿服務，易于組織與管理，是奧運志愿服務最適合的參與人群。經過廣泛宣傳、深入發動，奧運志愿服務的凝聚功能充分展現出來，廣大師生積極報名、踴躍參與，能夠參與奧運志愿服務成為他們的人生財富與無尚榮耀。據統計，截至2008年4月1日賽會志愿者報名工作結束時，北京高校學生共報名553，236人，占京內賽會志愿者報名人數的71.7%。筆者所在的學校共有7，618名學生報名，占全校學生的64.5%。與此同時，學校的廣大教師、管理人員、后勤服務人員或直接報名參與奧運志愿服務，或作為學校的內部志愿者，為直接參與奧運志愿服務的師生提供服務。

北京奧運會、殘奧會期間，有10萬名賽會志愿者為賽會提供直接服務，40萬名城市志愿者在城市和場館周邊提供信息咨詢、應急服務和語言翻譯等服務，100萬名社會志愿者在社區鄉鎮開展志愿服務活動。在志愿者大軍中，來自全國各高校特別是首都高校的師生是主體。可以說，奧運志愿服務充分調動了首都高校廣大師生的主動性、積極性和創造性。在奧運志愿服務的過程中，他們大力弘揚為國爭光的愛國精神、艱苦奮斗的奉獻精神、精益求精的敬業精神、勇攀高峰的創新精神、團結協作的團隊精神，相互學習，追求卓越，用真誠的微笑和積極的行動，提供了高質量服務。學校內部的志愿者同樣以過硬的作風、周密的措施、細致的工作，努力為直接參與奧運志愿服務的師生提供良好的后勤保障，確保校園平安。奧運志愿服務是集助人與自助為一體的活動，師生在志愿服務工作中不斷磨煉意志品格，積累知識與技能，開展實踐與交流，在參與、奉獻中快速成長。這些經過奧運志愿服務鍛煉的師生帶著在思想品德、知識技能、眼界和心胸等方面的收獲回到校園，能夠充分認識校園文化對和諧校園構建與自身成長成才的重大意義，更加積極、主動地發揮主體作用，深化校園文化建設的寬度、廣度和深度，進而提升校園文化品位和境界。

盡管師生志愿者懷著奉獻愛心、充實自身、加快成長等動機參與奧運志愿服務，并不追求利益回報，但社會及相關部門給予的精神獎勵、榮譽獎勵使他們能夠切身感受到服務的意義，產生高度自豪感。奧運會結束后，中央和首都各級組織隆重表彰了作出突出貢獻的志愿者，為所有參與奧運志愿服務的人員頒發了紀念品。各高校還對志愿者所提供的服務進行了記錄存檔，將其納入學生德育工作和教師師德建設范疇，作為綜合素質評定、工作考核的重要依據。與此同時，師生志愿者還經常受邀參加相關活動、接受免費培訓。這些激勵措施讓師生志愿者充分體驗到志愿服務充滿快樂與成就感，促使他們牢固樹立強調參與、注重奉獻、崇尚精神、追求成長的理念，更加積極投身于今后的校園文化建設工作中。

二、奧運志愿服務的人文教育功能，為校園文化建設注入了高雅內涵

校園文化在吸收社會主流文化新鮮血液的同時，難免受到各種社會思潮和世俗文化的強烈沖擊，因此，校園文化建設環境日益復雜，教育導向功能弱化，功利性色彩日益濃厚。而奧運志愿服務及其深遠影響恰似一股強大的清新劑，為校園文化建設注入了高雅的內涵。

為了增強師生參與奧運、服務奧運的意識，營造人人關注、人人支持、人人參與奧運志愿服務的社會氛圍，首都高校唱響主旋律，打好主動仗，開展了聲勢浩大的奧林匹克宣傳教育活動，其中特別突出了學習實踐科學發展觀，宣傳中國特色社會主義建設成就、和諧社會建設成果、愛國主義精神、奧林匹克精神以及在奧運工作中逐步形成和展現的師生精神與動人事跡。各高校通過建立健全奧林匹克教育培訓制度、體系，推進奧林匹克知識“進課堂、進教材”，在體育理論課、黨課和團課中專題講授奧林匹克知識，有條件的高校還開設了相關選修課程，大力普及奧林匹克知識，全面傳播奧林匹克歷史文化。其中需要特別指出的是，首都高校還適時深入開展了中華民族優良傳統教育、各民族平等團結教育和改革開放偉大成就教育，培養廣大師生團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，進一步增強愛國情懷；切實加強首都意識教育，引導廣大師生自覺維護首都形象，大力支持“新北京、新奧運”戰略的實施，積極參與社會主義和諧社會“首善之區”建設。各高校還積極開展以奧運為主題、彰顯人文精神的校園文化活動，其中尤以“迎奧運、講文明、樹新風”活動時間最為持久，影響最為深遠。該活動全面貫徹落實社會主義榮辱觀，使廣大師生明是非、知榮辱、辨善惡、分美丑，追求團結、友誼、和平的奧林匹克精神，形成了崇尚文明、弘揚正氣的校園風尚。在服務奧運的過程中，高校師生志愿者努力將宣傳教育的成果轉化為實際行動，積極傳播“更高、更快、更強”的奧林匹克精神，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，著力踐行“綠色奧運、人文奧運、科技奧運”三大理念，將微笑作為最好的名片，用以人為本、周到細致的服務，讓人們真切地體驗到北京奧運是一屆“人文奧運”。

總之，奧運志愿服務不僅弘揚了奧林匹克文化與志愿服務精神，更重要的是進一步把以愛國主義為核心的民族精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀等社會主義主流價值形態融入校園，這些因素的注入進一步提升了校園文化的品位，為使校園文化成為順應時代潮流、反映時代精神、代表社會前進方向的先進文化奠定了良好基礎。

三、奧運志愿服務的調節功能，進一步強化了校園文化的和諧價值取向

《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出：建設和諧文化是構建社會主義和諧社會的重要任務。在構建和諧社會、和諧校園進程中，應該努力建設和諧校園文化。奧運志愿服務及其倡導的“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，體現了人與人之間的相互關愛、人與社會之間相互融合、人與自然之間和諧共處，這與和諧校園文化的本質要求完全一致。

奧運志愿服務促進了校園人際關系的和諧。當今的校園人際關系出現了某種因背景、身份、家庭出身不同等引發的疏遠和冷漠的傾向。奧運志愿服務活動注重參與者的自愿和力所能及，在工作過程中，由于任務繁多且不能出紕漏，必須細致周到，因此十分強調團結互助，通過激發成員的內在自覺倡導“人人為我、我為人人”的道德觀念。這樣，高校師生志愿者在互助中自然而然地拉近距離、消除隔閡、重建信任、增進和諧，形成了相互信任、共同進步的新型人際關系，在校園生活中起到了“微調”作用。

奧運志愿服務促進了師生自身內在關系的和諧。奧運志愿服務不僅僅是為他人提供服務，也是高校師生自身發展的需要。在工作過程中，既拓展了生活范圍，又豐富了人生閱歷；既表達了自己的責任感和對他人的關懷，又加深了對社會與他人的理解；既鍛煉了自我的綜合能力，又提高了自己的道德品質。有調查表明，當青年人的內心世界日益豐富起來的時候， 尤其是受過良好教育的那部分青年人，就可以有意識也有熱情進入社會的公共領域，去尋找自身(發現自身)，表現自身(證明自身)。在當前高校一小部分師生理想與信念日漸淡化，發展前景與方向茫然，心理安全危機不斷出現的時期，奧運志愿服務可以說是一劑調節師生內在關系的良藥。

奧運志愿服務促進了師生與自然關系的和諧。北京奧運的三大理念之一綠色奧運，就是要推進生態文明建設，加強生態環境保護，努力使天更藍、地更綠、水更清，讓生態文明觀念深入人心，促進人與自然、人與社會和諧。首都高校師生志愿者積極響應并積極踐行，開展了“繁榮城市，舒適生活”、“美麗城市，靚麗生活”、“文明城市，暢行生活”、“活力城市，健康生活”等系列宣傳實踐活動，引導人們積極參與環境保護活動，傳播宜居北京生活理念，倡導綠色交通，幫助人們正確認識人與自然的關系，樹立環境保護意識，促進人與自然之間的和諧共處。

四、奧運志愿服務的創新與社會化功能，促進了校園文化建設推陳出新

奧運志愿服務活動培養了廣大師生志愿者的創新意識，提高了他們的創新能力。北京奧運倡導“科技奧運”理念，既注重將創新科技成果應用于北京奧運會、殘奧會各個領域，又通過北京奧運會、殘奧會推進各方面自主創新，充分體現現代科技的力量。師生秉承“科技奧運”理念，開展了各式各樣與奧運有關的科技創新活動，在首都大學生創意文化節中，特別設立了“綠色奧運創意設計大賽”、“奧運經濟創業計劃大賽”、“記錄奧運”DV作品大賽等，引導大學生在創新型實踐中增強科技創新意識、提高科技創新本領。

在工作中，師生志愿者更是時時處處感受到“科技奧運”的魅力，如在各奧運場館，奧運節能環保車、奧運村太陽能路燈、污水轉化利用等節能減排措施的背后，是相關環保技術的支撐。而寬帶網、多媒體、高清晰度技術的應用，智能化的信息發布、交通管理、會務管理系統，以及比賽時間、地理位置、進展情況的準確及時報道，乃至場館內的安全保衛、身份認證等，無不體現北京奧運的科技水平。更為重要的是，奧運會作為超大型的體育賽事，其工作任務復雜多樣，師生志愿者要想提供高質量的志愿服務，僅僅依靠校園中學到的知識與接受的志愿者培訓遠遠不夠，還必須有創新思維，積極發揮自己的創造能力，將工作做得更好。作為校園文化建設的主體，師生創新意識的形成與創新能力的提高，為校園文化建設實現新突破提供了有力的保證。

奧運志愿服務的社會化功能包括兩方面，一方面，師生志愿服務活動陣地由校內延伸到校外，由課堂延伸到社會，充分利用社會綜合資源服務奧運，為奧運作貢獻。另一方面，社會各界通過了解、關注與接受大學生的志愿服務，了解高校，關注師生，從而把教育、培養青年學生的道德觀念、思想意識、精神風貌當作全社會的共同任務，形成校內外共育新人、同樹新風的合力。

師生高質量的志愿服務以及呈現的志愿服務精神，充分展現了當代中國高校師生群體的優秀品質，備受贊賞，國內外媒體對他們的工作進行了集中報道和高度好評。奧運志愿服務使人們進一步認識到了人才培養的重要性，紛紛為高校的發展建設出謀劃策，為大學生思想政治教育拓展渠道，竭力為高校教書育人提供支持。可以說，奧運志愿服務的圓滿完成是校園文化建設社會化的成功實踐，廣大師生志愿者開闊了眼界，增長了見識，提高了能力，升華了精神境界，同時認識到社會對他們的期望，體驗到社會對他們的評價和要求，激發他們對自身進行反省與正確評估，從而為今后開展社會化的校園文化活動積累了豐富的經驗和社會資源。高校師生志愿者通過與社會各層面人員緊密接觸、積極了解、共同幫助、相互認同，增進了彼此之間的和諧，更進一步強化了社會文化的和諧價值取向。

奧運志愿服務為高校校園文化建設留下了寶貴遺產，已經深刻影響到校園文化的方方面面。從物質文化層面來說，奧運志愿服務在高校規劃格局以及校園建筑、自然環境、文化傳媒設施等校容校貌上打上了烙印，一批高校還新建了體育場館作為奧運場館；從制度層面來說，奧運志愿服務形成了有關選拔、教育培訓、管理、運行等行之有效的相關制度；從行為文化層面來說，奧運志愿服務形成的文明禮儀、服務交流、行事待人方式已在師生中形成了良好習慣；從精神文化來說，奧林匹克精神與志愿服務精神深入人心，社會主義核心價值觀悄然融入校園。

當前，我們不僅要總結奧運志愿服務為校園文化建設帶來的積極影響，而且更重要的是要抓住奧運志愿服務剛剛結束的契機，結合實際，采取措施，引導師生眾擎共舉，乘勢而上，鞏固已經取得的校園文化建設成果，努力開創校園文化建設新局面。■

（作者單位：北京信息科技大學黨委宣傳部）

[責任編輯：王 成]