曾經(jīng)有雙隱形的翅膀

孫　剛

不知何時(shí)，我們學(xué)校所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)周圍又矗立起幾個(gè)高高的煙囪；也不知何時(shí)，回家的鄉(xiāng)間路上多了些農(nóng)用運(yùn)輸車的轟鳴。

我意識(shí)到這些，是在我們班上轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生之后。

她，長(zhǎng)著與這個(gè)年齡相稱的個(gè)子，但偏黑的臉蛋使得她在同年人中又顯得有些“鶴立雞群”。許是家庭的貧瘠為她的臉蛋著的色，她父親向我說明了家庭情況后，我做出了這樣的判斷。

為了生計(jì)，她和她的家人從安徽的農(nóng)村來到了我們這座小鎮(zhèn)。她的父母在我們鎮(zhèn)上的一家磚瓦廠打工，和她一起來到我們學(xué)校的還有五個(gè)，被分在了不同的班級(jí)。

真沒想到第二天，她就“出名”了。那天我剛坐到辦公桌前，英語老師順手拋過來一本聽寫簿。輕輕打開，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉子就像用刀子鐫刻在身體上的一道道傷痕，刺入眼簾；徐徐合上，“劉小花”三個(gè)字，赫然在目。沒想到因?yàn)檫@，我深深地記住了她。

“唉，運(yùn)氣不佳呀，沒想到來了一支“績(jī)差股”，昨天剛學(xué)的內(nèi)容，只聽寫對(duì)兩個(gè)，看來學(xué)習(xí)態(tài)度還挺差的。”科任老師的嘴撅得老高。

我無語。我知道這支“績(jī)差股”，對(duì)于我們科任老師來說意味著什么；但我更明白這支“績(jī)差股”對(duì)我們來說也只能長(zhǎng)線持有。

中午，我把她叫到了辦公室，我想總不能眼看著這支“績(jī)差股”跌停和被摘牌吧。

當(dāng)她站在我面前的時(shí)候，出于職業(yè)的習(xí)慣，我臉上還是擠出了一絲微笑，有些格式化的那種，因?yàn)檫@種微笑不帶有這個(gè)表情應(yīng)該蘊(yùn)含的情感。

她看著我，她的眼神在我的臉上和身上搜索了一遍之后，仍然不知該停留在哪個(gè)位置。她索性垂下了頭，停止了這樣漫無目的的尋找。學(xué)生都這樣，總想從老師的身上尋找到有用的信息，以便做好應(yīng)付各種情況的準(zhǔn)備。

“你看看，這是怎么回事?”我用食指使勁地在本子上戳了幾下。

她的臉頰迅速緋紅起來，看來我的詰問還挺有效的。

“剛過來就這樣!不用功可不行呀!”我有些得意。剛開始不給她一個(gè)下馬威，以后還怎么教育呀。良好的開端是成功的一半，這是我一貫的想法。

她沒有說話，只是嘴角稍稍蠕動(dòng)了一下。她似乎預(yù)感到了暴風(fēng)雨的來臨。

前面的鋪墊很成功，我知道接下去應(yīng)該是水到渠成了。

我從她父母的辛勞，說到了她學(xué)習(xí)的不易；從青春的易逝，談到了對(duì)未來的憧憬；從初中的刻苦，講到大學(xué)的安逸……辦公室里回蕩著我那慷慨激昂的話語。

她咬了咬嘴唇，不時(shí)懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭，終于落下了滾燙的眼淚。

我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，我知道演講可以結(jié)束了，心里暗自慶幸。許多老師都會(huì)像我一樣固執(zhí)地認(rèn)為，此時(shí)學(xué)生的熱淚盈眶是對(duì)自己教育的最大肯定。

可沒想到第二天、第三天她聽寫的結(jié)果，依然如故。

伴著老師的斥責(zé)，她伏在辦公桌上訂正。弓著腰，背被壓得很低，我知道她心靈的天空一定會(huì)更低。“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。”我默念道。我沒有幸災(zāi)樂禍，但她給我?guī)淼氖沧屛覜]有太多的同情。

以后的日子里，她沿著她的軌跡繼續(xù)前行，而我則成了一名看客。

第二學(xué)期開學(xué)報(bào)到的第一天，直到傍晚還是沒有出現(xiàn)她的身影，我的心有些不安起來，她會(huì)不會(huì)要離開我們這個(gè)集體?最終我的猜測(cè)得到了證實(shí)，由于經(jīng)濟(jì)不景氣，磚瓦生意不好，她隨家人又回到了安徽老家。

她在的時(shí)候，我并不會(huì)在意；但得知她離開我們這個(gè)集體的瞬間，我還是悵然若失。

一周后，我收到了她的來信，她在信中說，“感謝我的教育，很喜歡我那幽默風(fēng)趣的語文課，還提到了參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)我和她在南京白鷺洲公園的合影，還說很想念同學(xué)……”

“她說很對(duì)不起英語老師和我，由于她小學(xué)四年級(jí)時(shí)才開始學(xué)英語(我們這從小學(xué)三年級(jí)就開始學(xué)英語)，教材也和我們不同，許多的英語單詞都沒有學(xué)過，所以沒有學(xué)好，請(qǐng)我們?cè)彙f她已經(jīng)不上學(xué)了，開始幫著家人做事了……”

我一怔。信從手中滑落，如同被風(fēng)雨打落的花瓣，在風(fēng)中無力地打了幾個(gè)轉(zhuǎn)之后，還是無奈地靜靜地躺在冰冷的地上。原來，一直以來我對(duì)她的抱怨是如此的荒唐滑稽。當(dāng)她出現(xiàn)問題時(shí)，我并沒有把更多的注意力關(guān)注到她的身上，而是習(xí)慣地本能地高高地站在一個(gè)老師的角度為她下了定論。這個(gè)定論，讓我變得麻木，變得冷漠，變得失去理智。可學(xué)生還是寬容地忘卻了老師的不是，還真誠地想著他們的好。

我想，她原本是有雙隱形的翅膀，這雙翅膀帶著她翱翔，給了她希望，可以讓所有夢(mèng)想都開花。可我卻無情地折斷了那雙隱形的翅膀，她還能飛翔，飛過絕望，讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)嗎?

少年的心，應(yīng)該是熱的，我卻沒有去點(diǎn)燃。她不僅是離開了我們這個(gè)集體，還離開了本屬于她的課堂。她的離開，成了我心中隱隱的痛。我知道這個(gè)傷愈合了，還是會(huì)留下一塊清晰的傷疤。這塊傷疤，是一位失職的老師對(duì)一個(gè)不幸的學(xué)生的愧怍。