大學生戀愛心理分析與教育策略

戎　偉　王桂霞

【摘 要】大學生戀愛已成為高校普遍存在的現象。本文分析了我國大學生戀愛的主要心理,提出了相應的教育對策。

【關鍵詞】大學生 戀愛 心理 教育對策

愛神丘比特最鐘愛人間的天之驕子——我們的大學生,于是,大學校園又增添了一番風景:花前月下,林蔭小路,閱覽室內,餐廳舞廳,到處都有情侶的倩影,可以說校園里“愛”已無處不在。雖然大學生年齡上已經“成人”,在生理上也已經成熟,但是由于心理方面存在著很多不成熟的因素,因此,大學生在戀愛過程中還存在著這樣那樣的不容忽視的心理問題。

一、 當代大學生戀愛心理分析

1.好奇心理。大學生的年齡都在19-26歲之間,這個年齡段的青年在生理和在心理上都已經成熟,對于異性的好奇心理是每個青年男女都有的一種心理特征。這種好奇心渴望得到異性的認同,成為一種潛在的戀愛的欲望。

2.從眾心理。很多大學生戀愛,并非建立在感情的基礎上,而是看到周圍的同學都成雙成對地進進出出,情意綿綿。羨慕之下,就也追逐異性,談起了戀愛。

3.依賴心理。現在的大學生大多是獨生子女,他們習慣了他人呵護與關愛,這成為他們“情感寄托型”的戀愛動機。這類情況以女生為主,認為有了男朋友就可以要求對方為自己做任何事情。實際上,這些表現背后是女孩子的依賴心理在作怪,從上大學之前對父母的依賴轉變為現在對男朋友的依賴

4.排解寂寞心理。很多在校大學生都感到大學學習沒了高考的壓力,空閑時間多了,感到業余生活沒有樂趣,尤其是到了周末或是特殊的節日,看到同學們各忙各的,自己一個人在宿舍里實在是空虛、無聊,連個說話的人也沒有,難免心生寂寞,談戀愛就成為一種排解寂寞的方式。

5.渴望認同心理。很多大學生把有異性朋友作為是證實自我價值的一種表現,自己有人愛,說明自己有魅力,值得人愛。不是有首歌里唱嘛“女孩沒人追,多可悲”,男生也是如此啊,沒有人希望自己成為他人眼中的“另類”。

6.傾訴心理。大學生活里,大學生在共同學習、生活和交往中,難免有利益沖突,發生不愉快的事情自然不可避免,所以當他們有了煩惱、苦悶,更傾向于找個異性朋友“一吐為快”。

7.補償心理。很多從小在家庭中得不到關愛的學生,尤其是單親家庭或是多子女家庭長大的學生,進入大學之后,希望能找到一個伴兒可以互相關懷,實際上是對小時候缺失愛的一種補償。

8.虛榮心理。大學生戀愛中,也不泛有女生把男友當作“長期飯票”和“自動提款機”。也有一些男生,為了在哥們兒面前不至于低人一等,愣是打腫臉充胖子在女朋友面前擺闊綽。

二、針對大學生戀愛心理問題的教育對策

1.加強校園文化建設

校園文化對大學生的身心發展至關重要而又潛移默化。健康的、令人耳目一新的新思想新文化、各種學生社團以及其他豐富多彩的校園文化活動會無聲地吸引大學生的目光和參與的熱情。在充實而又健康的業余文化活動中,大學生的眼界放寬了,情操得到陶冶,境界得到提高,品位得到提升,談戀愛就不再是他們打發無聊日子的方式,教育者也不必再為大學生談戀愛的問題整日憂心忡忡。學校應利用廣播、電視、圖書、報刊以及各類文化活動,從不同的角度和不同的方面引導和激勵大學生成長成才。

2.加強思想道德教育

這方面要充分發揮思想品德的德育功能,從理論上指導大學生的疏導種種思想困惑,處理好戀愛中的各種關系,加強對大學生成才過程中所面臨的學業、職業、戀愛與人際關系這四大問題的關注,幫助學生樹立遠大的目標,擺正愛情的位置,使他們清醒地認識到大學生戀愛觀應該是理想、道德、義務、事業和性愛的有機結合。

3.發揮心理健康教育的作用

心理健康教育大學生的身心發育尚未完全成熟,尤其是心理方面還有較大的可塑空間。作為教育者應該有組織、有計劃地開展大學生心理健康教育,比如,可聘請一些心理學專家舉辦講座,開設校內心理咨詢熱線等,及時幫助他們處理戀愛與學習、戀愛與學業、戀愛與道德的關系,明確戀愛意味著責任,增強責任感和道德觀念,同時幫助他們克服戀愛中出現的心理問題,提高對戀愛挫折的承受能力。

4.注重個別引導

大學生自尊心強,思想情感屬于個人秘密不愿向他人吐露,時間久了容易引起心理障礙,高校教育者要深人了解學生中戀愛的情況,在取得信任的基礎上采取個別交談、個別引導的方式進行心理疏導,幫助他們認識自我,擺正愛情的位置。尤其要注意加強對女大學生的教育和引導。與男性相比,女性的感情更為豐富,對于愛情也更加投入和敏感,而一旦因此做出某些越軌的行為也往往容易遭到更多的非難,從而嚴重影響其身心健康。因此,應適當加強針對女生的倫理道德教育及愛情的權利與義務教育,讓女大學生在戀愛中保持自尊、自愛、自信和自立。

5.開展有效的性教育

在大學生中開展性教育可分為性知識教育和性道德教育兩個方面。性文化也是社會文化的有機組成部分。要有計劃、有步驟、有針對性地進行恰如其分的多層次、多形式的性知識和性心理教育,打破那種對性的無知和閉鎖狀態,消除對性的神秘感和好奇心,從而增強學生對性欲沖動的控制力和免疫力。性愛是人類感情生活中最復雜、最微妙、最神奇的感情之一,它綜合了人的性心理、品格、意識、社會諸多因素。一個人性行為的特點,很大程度上取決于思想品德修養水平,并受其支配。因此,對大學生進行性知識教育的同時,必須堅持進行性道德教育,增強法制觀念。

教育部2005年就發布了《普通高校學生管理規定》,對學生能否結婚不再作特殊規定,大學生可以自由婚戀,所以,在大學教育中更需要重視戀愛心理教育。一方面,學校要教育大學生增強理性,避免沖動,文明戀愛;樹立責任感與使命感,立志成材,回報社會,實現人生價值,創造和諧自我。另一方面,學校還要不斷收集新信息,研究大學生戀愛心理的新動向新問題,總結經驗,探索新的教育路子。

參考文獻:

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