強化教研活動提升教學質量

徐　輝

【摘 要】教學質量的好壞直接關系到教育單位的生存和發展;提升教學質量的關鍵是開展好教研活動。

【關鍵詞】教研活動 職業教育

職業教育就是創業教育、就業教育。如何真正有效地把職業學校的教研活動開展起來,增強職業學校教研活動的針對性、實效性是提升職業學校教學質量的關鍵,是職業學校生存和發展的保障。

一、職業學校教研活動的目的及意義

職業學校的教研組是以本校學科教師為基礎形成的,學校希望通過教研活動讓教師對教學過程中遇到和存在的問題進行探討、反思來增強教師處理問題、解決問題的能力,從而進一步提升教學質量;另一方面,教師也希望通過教研活動來提升自己的綜合素質,為下一步的教學研究、教學改革做好鋪墊。因此,教研組開展的一系列教研活動都必須為教師提供教學實踐、經驗交流的平臺。

二、職業學校教研活動的內容

職業學校開展教研活動的內容是否適應教師的需要,是否適應學生的需要,是衡量教研活動質量的重要指標。教研活動要立足于教師創新意識的增強及學生創新意識的培養,要有效解決教師在教學過程中遇到的問題,有針對性地提升教師的綜合素質和綜合能力,要有利于提高學生的學習興趣和學習主動性,提高學生的就業能力和競爭能力。

那么,職業學校開展教研活動應著重解決哪些方面的問題呢?根據目前中職學校生存與發展所面臨的問題以及多數學校的現狀,我認為必須解決好以下五個方面的實際問題。

1、解決學生上課“睡覺”——聽不懂的問題

職業學校的學生學習成績(語文、數學、英語等主要課程)絕大部分偏差,我們的學生在初中甚至在小學就沒有打好基礎,然而我們所執行的教學大綱要求偏高,我們所講授的教學內容太難。如果按照現行的教學 內容與教學要求,許多學生想學也學不會,他們在課堂上一無所獲,于是就只能“睡覺”了。

2、解決教學評價機制的問題

傳統的評價機制服務于以應試升學為主要目的普通教育。職業教育是創業教育、就業教育,職業教育的評價機制應符合企業的需求。

3、解決教師教學成就感的問題

眾所周知,優秀的教師首選是重點,其次是普高,最后才是職校。這其中的原因主要包括:①職業學校教師收入偏低。②職業學校教師受尊重、受重視程度偏低。③職業學校教師責任更重壓力更大。國家對職業教育的重視程度,社會、企業、家庭對職業教育的認可程度決定了職業學校教師所處的“尷尬地位”。成績好的學生去了重點,成績稍好的學生去了普高,成績差的學生以及經濟貧困的學生無奈的選擇了職校。他們是傳統應試教育的犧牲者、失敗者,作為職校的教師我們必須要重新喚醒學生,幫助他們重新找回信心與勇氣,引導他們進行合理的職業生涯規劃,重新確立自己的人生目標。

4、解決學生流失的問題

學生流失在中職學校是普遍且非常嚴峻的,根據調查統計,中職學校學生年流失率在10%~30%。在普高、重點很少出現學生流失,怎么在職業學校就會出現學生流失?且流失率會如此之高?作為班主任的我對此身有感觸,一個流失的學生這樣對我說:“老師,不是說學校不好,我知道學校是國家級重點職校;也不是說老師不好,他們對我都很關心。可是你知道嗎?我在上文化課時什么都聽不懂,猶如坐牢一樣度日如年;在上專業課時理論與實踐嚴重脫節,感覺沒學到東西,還不如去當學徒或去打工。”難道職業學校的教學不應該讓這些學生在我們的學校里留得住、學有所樂、學有所成嗎?

5、解決學生就業質量的問題

中職學生的就業率比大學生要高,這自然成為職業教育的亮點。但現在家長關注的不再是就業率,而是就業質量,不能讓我們的學生拿與學徒、農民工一樣的工資。要提高就業質量,就必須以市場為導向,以企業為依托,培養出企業所需要的人。

三、職業學校教研活動的形式

開展形式多樣的教研活動是教研工作的核心內容,是教師提高教學水平和提升教學質量的平臺。

1、以班級為單位開展觀摩教學活動,課后認真進行評課、相互交流、共同提高。

2、下到企業實習、外出參觀、學習、開闊視野,吸收其他職校的先進教學經驗,提升自身素質。

3、教研組內、各部門、各教研組之間協同組織教研活動,共同解決教學過程中的實際問題。

四、職業學校教研活動的組織

在教研活動中要充分發揮集體的智慧,將每次活動的主題都落實到人,讓每位參加人員各抒己見,相互交流、相互學習、相互促進,資源互補。

1、充足做好教研活動前的各項準備工作,這是每次教研活動成功的前提。

2、教研活動不宜過于頻繁(1—2次/月),不要流于形式,要精心組織每一次教研活動的全過程。教研活動應由本次課題的負責人先發言,先闡述自己的觀點,然后每位參加活動的人員發表自己的看法,相互切磋、取長補短,達到共同提高的目的。課題負責人將每位人員發言的內容整理匯總,并形成總結性的結論。

3、在整個教研活動中,總結是必不可少的環節。因此,每次教研活動課題負責人應及時將研討中有價值的理論總結、提煉、整理出來,并以文字的形式呈現,讓大家共享,并在今后的教學中及時推廣運用。