建立校內(nèi)翻譯實(shí)習(xí)基地的探索與實(shí)踐

葉　菁　石　偉　胡　帆　劉　珮　程　林

摘要：校內(nèi)翻譯實(shí)習(xí)基地作為高校實(shí)習(xí)的創(chuàng)新性探索，經(jīng)過(guò)科學(xué)規(guī)劃、合理設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相合，解決學(xué)生校外實(shí)習(xí)困難的問(wèn)題：實(shí)習(xí)基地的多語(yǔ)言信息處理模式，具有系統(tǒng)性、科學(xué)性、綜合性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)；能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：翻譯實(shí)習(xí)基地實(shí)踐性創(chuàng)新性

中圖分類號(hào)：G642.44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312(2009)09-0075-01

受社會(huì)就業(yè)難的影響，近年來(lái)外語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出薄弱的態(tài)勢(shì)，與高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求存在較大的差距，加之校外實(shí)習(xí)多流于形式。為改變這一現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，我們逐步摸索創(chuàng)建了一個(gè)高質(zhì)量，高效率的校內(nèi)翻譯實(shí)習(xí)基地。

一、創(chuàng)建校內(nèi)翻譯實(shí)習(xí)基地的目的及意義

目前外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)工作存在著諸多問(wèn)題：一是對(duì)實(shí)習(xí)本身沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)知態(tài)度。二是實(shí)習(xí)內(nèi)容單一且不科學(xué)，不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。因此，創(chuàng)建先進(jìn)的實(shí)習(xí)基地、進(jìn)行校內(nèi)實(shí)踐創(chuàng)新改革勢(shì)在必行。外語(yǔ)翻譯一直是國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言研究的重點(diǎn)，而對(duì)于翻譯學(xué)習(xí)者上機(jī)操作的理論與實(shí)踐結(jié)合，在本科院校中很鮮見(jiàn)。所以把翻譯實(shí)習(xí)引入本科生的研究范疇是很有潛力的。本項(xiàng)目的突出之處便在于以翻譯市場(chǎng)為導(dǎo)向，使學(xué)生親自完成商業(yè)，科技，文教等方面的上機(jī)翻譯。翻譯實(shí)習(xí)要涉及到筆譯、口譯及多語(yǔ)言互譯等各方面的要求及能力，因此。建立一個(gè)提供多種翻譯方式的翻譯平臺(tái)，可以使學(xué)生可以在實(shí)習(xí)中鞏固和加深對(duì)專業(yè)理論的理解，同時(shí)綜合應(yīng)用能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到全面的鍛煉和提高。

二、校內(nèi)翻譯實(shí)習(xí)基地的特點(diǎn)

第一，系統(tǒng)性。實(shí)習(xí)基地通過(guò)吸納外國(guó)語(yǔ)學(xué)院中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行組織整合，基地內(nèi)人員分工明確，共分為客戶部、廣告部、策劃部、翻譯部4個(gè)職能部門(mén)。以客戶部進(jìn)行業(yè)務(wù)聯(lián)系為起點(diǎn)，各個(gè)部門(mén)有機(jī)圍繞翻譯工作進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)受理、翻譯、評(píng)估及成果宣傳的流水線操作。

翻譯質(zhì)量作為翻譯產(chǎn)業(yè)生存和發(fā)展的命脈，翻譯實(shí)習(xí)基地將實(shí)施完整的內(nèi)部質(zhì)量管理體系(OMS)，構(gòu)建一套嚴(yán)格的業(yè)務(wù)流程：客戶部接受業(yè)務(wù)——譯審審核稿件內(nèi)容，確定專業(yè)范圍、難易程度，然后安排相應(yīng)的翻譯人員——翻譯人員進(jìn)行翻譯，并進(jìn)行內(nèi)部交流——文字錄入人員進(jìn)行排版——譯審、定稿——文字校對(duì)人員進(jìn)行文字、排版檢查——最終定稿——存盤(pán)、匯總——準(zhǔn)時(shí)按客戶要求的方式發(fā)送文件——客戶部對(duì)譯稿進(jìn)行質(zhì)量跟蹤——若客戶對(duì)翻譯后文稿表示不滿，由翻譯人員負(fù)責(zé)重新審核、修改并重新翻譯，直到客戶滿意為止。

第二，綜合性。外語(yǔ)學(xué)院翻譯實(shí)習(xí)基地既能鍛煉基地成員分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，又能培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)外的各種社會(huì)人際交往能力，是在專業(yè)能力基礎(chǔ)上的綜合性實(shí)習(xí)。

外院翻譯實(shí)習(xí)基地具有實(shí)踐代表性，綜合體現(xiàn)了外語(yǔ)翻譯流程中運(yùn)用特點(diǎn)；一方面反映理論學(xué)習(xí)中有關(guān)翻譯的理論和技巧。它是在對(duì)實(shí)際應(yīng)用的各種翻譯理論進(jìn)行分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，通過(guò)與實(shí)踐相結(jié)合建立起來(lái)的，彌補(bǔ)了課堂翻譯案例過(guò)時(shí)匱乏的不足；另一方面實(shí)習(xí)基地的工作室形式配合以市場(chǎng)為導(dǎo)向的業(yè)務(wù)受理，使校內(nèi)實(shí)習(xí)內(nèi)容與社會(huì)需求相一致，對(duì)學(xué)生走向社會(huì)迅速適應(yīng)工作崗位有很大幫助。

第三，創(chuàng)新性。基地實(shí)行的校內(nèi)實(shí)踐由學(xué)生組織宣傳啟動(dòng)，在具體工作中充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力，工作室形式的翻譯實(shí)習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在業(yè)務(wù)拓展方面，走出校內(nèi)，面向社會(huì)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向讓學(xué)生進(jìn)距離接觸翻譯行業(yè)，自主探索出一套高效科學(xué)的翻譯工作流程和新業(yè)務(wù)拓展方法。在實(shí)際翻譯工作中，分為四個(gè)職能分明的部門(mén)，為學(xué)生提供了一個(gè)科學(xué)管理，實(shí)踐學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

三、校內(nèi)翻譯實(shí)習(xí)基地的進(jìn)一步建設(shè)與發(fā)展

第一，全面加強(qiáng)校內(nèi)翻譯實(shí)習(xí)基地建設(shè)，拓展基地業(yè)務(wù)。校內(nèi)翻譯實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，改變了我校翻譯專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)薄弱的局面，基地成員普遍得到了鍛煉。校內(nèi)翻譯實(shí)習(xí)基地將加強(qiáng)與校外業(yè)務(wù)單位聯(lián)系，進(jìn)一步挖掘和拓展實(shí)習(xí)基地的功能，將所獲各項(xiàng)成果用于校內(nèi)基地服務(wù)，更大地發(fā)揮基地的作用。

第二，適應(yīng)翻譯環(huán)境發(fā)展，逐步調(diào)整、更新實(shí)習(xí)內(nèi)容。翻譯工作也要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革實(shí)習(xí)的內(nèi)容。使實(shí)習(xí)內(nèi)容緊跟翻譯環(huán)境的發(fā)展，逐步提高成員的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)成員不斷進(jìn)取的治學(xué)精神。同時(shí)要根據(jù)專業(yè)課程的要求和社會(huì)發(fā)展，合理配置翻譯業(yè)務(wù)的數(shù)量及類型，不斷更新翻譯的內(nèi)容和形式，以確保實(shí)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才。

通過(guò)一段時(shí)間的建設(shè)與實(shí)踐，筆者感到校內(nèi)翻譯實(shí)習(xí)基地的創(chuàng)建是卓有成效的。學(xué)生通過(guò)對(duì)翻譯工作的具體操作，對(duì)外語(yǔ)翻譯流程有了更直觀的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)外語(yǔ)翻譯課程的興趣，提高了學(xué)生的翻譯操作的綜合能力。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)基地建設(shè)和管理，使翻譯實(shí)習(xí)基地成為廣大同學(xué)走向社會(huì)的廣闊平臺(tái)。