高考對(duì)兩代人命運(yùn)改變的觀察

閔津津

摘要:從1977年恢復(fù)高考以來,我國(guó)高考已經(jīng)歷了30個(gè)年頭。本文通過觀察身邊60后的生活,表達(dá)高考對(duì)于兩代人(即60后和90和)命運(yùn)帶來的改變,提出我國(guó)高考的不斷改革作為社會(huì)發(fā)展和變革的一個(gè)指標(biāo),推動(dòng)和標(biāo)志著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展和變化,同時(shí)提出高考正在順應(yīng)潮流,順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞:高考 兩代人 命運(yùn)

中圖分類號(hào):G636文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2009)10-0149-01

一、關(guān)于60年出生的那撥人

我這個(gè)年齡的父輩們,大多是出生于上個(gè)世紀(jì)60年代。他們什么都經(jīng)過了,也什么都趕上了!他們出生的時(shí)候整個(gè)國(guó)家并不富裕,貧窮讓很多人生活艱難,水果和糖塊都是那個(gè)年代的奢侈品;他們?cè)谖镔|(zhì)和精神生活匱乏的年代度過了童年,沒有進(jìn)過幼兒園,沒有受過多少文藝熏陶;上學(xué)的時(shí)候趕上文化大革命,減少了接受正規(guī)學(xué)校教育的機(jī)會(huì);十年動(dòng)亂結(jié)束后國(guó)家恢復(fù)高考,競(jìng)爭(zhēng)激烈而正規(guī)嚴(yán)肅的大學(xué)入學(xué)考試對(duì)他們而言,是改變自己命運(yùn)的一次重要而唯一的機(jī)會(huì),想要徹底擺脫出身、地域的局限、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,都要通過擠獨(dú)木橋來實(shí)現(xiàn)“跳龍門”;畢業(yè)工作的時(shí)候,他們又沒有選擇權(quán),只能服從于分配;他們結(jié)婚后推行計(jì)劃生育,只準(zhǔn)生一個(gè);他們?nèi)说街心暧钟龅狡髽I(yè)破產(chǎn)改制——下崗太慘、下海太晚……

他們,從少年到中年,二三十年光景,中國(guó)的變化史無前例的巨大,因?yàn)樽兓蝗?所以60一代在與社會(huì)的融合中就顯出那么點(diǎn)應(yīng)接不暇,顯出那么點(diǎn)生澀。他們的經(jīng)歷中,少年艱澀,青年青澀,中年酸澀。

在澀澀的經(jīng)歷背后,是他們肩負(fù)著責(zé)任、在理想之下不屈不撓的奮斗歷程,作為苦難與輝煌的見證人、作為變革與轉(zhuǎn)型的參與者,因?yàn)榻?jīng)歷復(fù)雜,所以能夠承受,因?yàn)楦视诔惺?所以富于挑戰(zhàn),在任何困難下都要去奮斗,靠自己改變環(huán)境是那個(gè)年代留給他們的東西,他們也在這種精神下走向了成功。

今天的他們,已是社會(huì)上名副其實(shí)的中流砥柱,是可以喝著酒談人生的有資歷的人。他們?cè)谇笆昀餅榱肆⒆愠鞘小⒘⒆惚韭殟徫?都是兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作,大多數(shù)表現(xiàn)卓越。而在第二個(gè)十年里,兩極分化明顯,有的走向更加優(yōu)秀,優(yōu)者更優(yōu);有的走向平庸,劣者趨于生活的平淡。

跟上一代人比起來,60年代生人身上少了很多羈絆,他們沒有真正受過多少苦,等到創(chuàng)業(yè)的時(shí)候也沒有那么多政策的風(fēng)險(xiǎn)和限制,結(jié)婚、生子、創(chuàng)業(yè)、名聲赫赫……商業(yè)和人生的成功帶給他們驕傲,他們的交際手段更加圓潤(rùn),性格上變得沉穩(wěn)、自信和從容,學(xué)會(huì)了包容,不再迷信權(quán)威,承認(rèn)一切都有定數(shù),能釋然地對(duì)待許多事情,對(duì)待任何事情都更加現(xiàn)實(shí)了。

二、60后與高考

從我記事起,“背著糧食徒步上學(xué)”“上學(xué)吃著咸菜”等這些爸爸的光輝歷史就成了我的傳統(tǒng)教育的課程。但是漸漸的,爸爸?jǐn)⑹鲞^去時(shí)的說教口吻沒有了,對(duì)那段“激情燃燒的歲月”的回憶成了爸爸自言自語式的夸耀。也許,在60年代生人的心里,那人生最值得回味的一段,本來就是想讓自己來慢慢咀嚼的。

在知識(shí)匱乏、生活艱苦的年代,某種意義上說,高考決定了一個(gè)年輕人今后的人生和命運(yùn)。尤其是對(duì)于廣大農(nóng)村的普通家庭的孩子來說,考大學(xué)是一條改變自己命運(yùn)的一條捷徑。正如一位學(xué)者所說的:“高考作為一種人才選拔,就像一把篩子,一些優(yōu)秀的人才在高考競(jìng)爭(zhēng)中勝出就進(jìn)入高校深造,畢業(yè)后也就進(jìn)入了所謂的“白領(lǐng)階層”,農(nóng)村的孩子也實(shí)現(xiàn)了由農(nóng)轉(zhuǎn)非農(nóng)的夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)了‘鯉魚跳龍門;而在高考競(jìng)爭(zhēng)中失敗的學(xué)子就被淘汰到社會(huì)中去……”

三、90后與高考

幾十年彈指一揮間,今年該我為上大學(xué)而奮斗了。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和全球化潮流不斷逼近的今天,教育已經(jīng)成為一個(gè)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的重要手段,是我國(guó)實(shí)施“科技興國(guó)”和“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的重點(diǎn)領(lǐng)域,對(duì)于提升國(guó)家綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力具有越來越重要的意義。所以在錄取率大幅攀升、不斷創(chuàng)新高的今天,高考已經(jīng)不能改變我的某些方面,比如,對(duì)從小生長(zhǎng)在城市的我來說,高考已經(jīng)不能讓我是從農(nóng)村進(jìn)入城市。

但是高考仍然是我人生中一次非常重要機(jī)會(huì)。我對(duì)未來步履堅(jiān)定,雖然壓力在肩,但信心滿懷。

對(duì)于心理更獨(dú)立,更自我的90后一代來說,社會(huì)成材的多元化,讓高考已經(jīng)走下“鯉魚跳龍門”的神壇。但是高考教會(huì)我們的拼搏進(jìn)取精神將會(huì)長(zhǎng)期印刻在每一個(gè)經(jīng)歷過高考?xì)v練的人們心中,激勵(lì)著我們未來的生活。

四、高考改革與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系

高考對(duì)于兩代人命運(yùn)的影響,已經(jīng)從“鯉魚躍龍門”進(jìn)步到“鯉魚不一定要躍龍門”,已經(jīng)從唯一的捷徑演變成可供選擇的一條道路。

高考作為一種社會(huì)管理制度,它的發(fā)育和發(fā)展充分體現(xiàn)了社會(huì)進(jìn)步的水平。從改革30年來的情況看,我們從高考的變革可以感受到社會(huì)的進(jìn)步:如高考招生比例的增加,充分說明了我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的發(fā)展成就和人民生活發(fā)展水平的提高;考試的方式、內(nèi)容不斷多元化發(fā)展,充分體現(xiàn)了從資源短缺的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向顧客導(dǎo)向的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然結(jié)果;考試的公開化、公平性以及監(jiān)督方式科學(xué)化、嚴(yán)密化,也體現(xiàn)了社會(huì)管理不斷走向法治、民主、公平的基本價(jià)值追求。

我國(guó)高考的不斷改革作為社會(huì)發(fā)展和變革的一個(gè)指標(biāo),正在推動(dòng)和標(biāo)志著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展和變化,我們的高考正在順應(yīng)潮流,順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。