二表結辭情,詩文共賞析

王金明

摘要: 閱讀和鑒賞詩文,需要理解記憶藝術手法方面的重要術語,結合詩文進行鑒賞,不斷探索,定會從感性認識上升到理性認識,鑒賞水平會更上一層樓。

關鍵字:藝術手法;表達方式;表現手法;結構技巧;修辭手法;抒情方式;效果(作用)

中圖分類號: G633文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)10-0172-01

閱讀和鑒賞詩文,需要理解記憶藝術手法方面的重要術語,可從表達方式、表現手法、結構技巧、修辭手法 、抒情方式五個方面來進行考慮,這就是“二表結辭情”,每一方面所包含的內容及作用(效果)梳理如下:

一、表達方式:記敘,描寫,抒情,議論,說明

(一)記敘的方式:平敘、順敘、倒敘、插敘、補敘

1.平敘 ,就是“花開兩朵,各表一枝”,便于敘述多個頭緒,層次清晰。

2.順敘,按時間先后來寫,眉目清楚,脈絡清晰。

3.插敘,其作用是給中心事件做必要的鋪墊,使情節(jié)更加完整,內容更加豐富。

4.倒敘,其作用是設置懸念,激發(fā)讀者興趣,有先聲奪人的效果。

5.補敘,使內容更加完整,回應“伏筆”,照應情節(jié),結構更顯完整。

(二)描寫技法(七結合)

1.正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y合,使人物形象、事物特征更鮮明、更突出。側面描寫能襯托主體事物。

2.動靜結合(以動襯靜、化靜為動),著一字,境界全出,使表達更加形象生動,富有感染力。

3.虛實結合,能豐富詩文中的意象,開拓詩文中的意境,為讀者提供廣闊的審美空間,充實人們的審美趣味。

4.點面結合,使主體形象更豐滿,更有特色。

5.遠近、高低、明暗相結合,能全面展示事物特征,讓人立體式的認知事物。

6.繪形繪聲繪色相結合,使事物生動逼真,栩栩如生。

7.白描與工筆細描相結合。白描有簡潔傳神,突出特征的效果;工筆細描能使人物形象豐滿,事物特征全面。

(三)議論,記住常用的論證方法即可,有例證法、引證法、因果法、對比法、類比法、喻證法、反證法、引申法(歸謬法)。

(四)說明,要理解幾種說明方法,下定義、作詮釋、列數字、分類別、打比方、舉例子、列圖表、摹狀貌。

(五)抒情,有直接抒情和間接抒情。間接抒情的方式主要有托物言志、借用典故、借古諷(喻)今、借景抒情、融情寓景、情景交融。作用是使表達更加含蓄,有意在言外之妙,能使文章內涵豐富,富有哲理,給人以啟迪。

二、表現手法

(一)烘托(襯托),突出所描寫事物的特點,突出作者的某種感情,深化文章的主題。

(二)想象,有再造想象和創(chuàng)造想象兩種。使人物形象豐滿起來,形成有聲有色有感有情的立體化性格化的生動形象。

(三)聯(lián)想,一般有相關聯(lián)想、相似聯(lián)想、相反聯(lián)想、因果聯(lián)想等形式。

(四)象征,使內容含蓄而形象,充滿哲理,韻味無窮。

(五)對比,突出事物特征或人物感情,深化主題。

(六)渲染,突出一種氣氛,刻畫人物的一種特點,表現詩文的一種主題。

(七)比興,突出事物特征,,避免敘事或說理的質直,使之委婉含蓄。

可記憶為"三想二比托渲染"。

三、結構

(一)開門見山,直擊正題,直截了當,開宗明義。

(二)照應,使情節(jié)連貫,脈絡清晰,結構緊湊。

(三)層層遞進,由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,增強氣勢。

(四)鋪墊,交代含蓄,使文章結構嚴密緊湊;增加情節(jié)張力,制造懸念,使情節(jié)具有合理性。

(五)伏筆,有暗示、點題、溝通內部聯(lián)系的作用;能逆轉人物關系,使之合情合理。

(六)欲揚先抑,引起閱讀興趣,使情節(jié)曲折動人,人物形象豐滿充實,情感波瀾起伏。

(七)先總后分,思路清晰,脈絡分明。

(八)先景后情,先感知,后抒情,符合認知規(guī)律。

(九)承上啟下,過渡自然,銜接緊湊。

(十)起承轉合,保證了詩文的完整性和連貫性。

(十一)以小見大,使立意新穎深刻,反映的社會面深廣豐富。

(十二)卒章顯志,增加詩文的深刻性、感染力和結構美,有“畫龍點睛”的效果。

(十三)畫龍點睛,升華情感和主題,增強思想的深刻性

(十四)懸念,引發(fā)下文,激起閱讀興趣。

可記憶為“開照層鋪伏,三先二承,以卒畫懸”

四、抒情方式 可參照(一)中的5

理解并熟記藝術手法術語,結合詩文進行鑒賞,不斷探索,定會從感性認識上升到理性認識,鑒賞水平會更上一層樓。