關注留守學生構建和諧教育

張天瑞

〔關鍵詞〕 留守學生;問題;原因;

對策

〔中圖分類號〕 G635.5

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463(2009)

12(A)—0011—01

隨著我國經濟社會的發展和城鎮化進程的加快,勞務輸出已成為農民致富的一條重要途徑,大量農村剩余勞動力涌入城市的同時,也引發了另一社會問題——“留守學生”的教育問題,這應該引起全社會的高度關注。

一、農村留守學生在教育方面存在的問題及原因分析

1. 家庭教育缺失。思想道德教育離不開家庭教育,如果父母長期不在孩子身邊,又沒有其他辦法來填補這個空缺,僅由臨時監護人照顧孩子,對孩子的成長十分不利。首先是家庭監護力量分散或監護能力欠缺,難以形成教育合力,這些家庭的子女缺少約束和教育,許多不良行為得不到及時矯正,時間一長就形成了惡習。其次是教育方法簡單,臨時監護人往往只注重孩子的生活和安全,忽視學生的心理健康和正常人格教育,有的甚至干脆放任不管。

2. 學校未實施特殊教育或力不從心。目前在很多農村地區,學校辦學條件較差,教學設施較為簡陋,師資力量薄弱。一些農村學校除了講授文化課的教師之外,英語、思想品德、美術、音樂、體育等方面的教師比較缺乏,基本沒有專門的心理健康教育教師和生活指導教師,不能為學生尤其是留守學生提供悉心的關懷和照顧。同時,由于農村學校教師教學負擔過重,一些教師幾乎沒有時間與學生進行課外交流和談心活動。這種缺少特殊性、針對性的管理和教育,在很大程度上影響了留守學生的健康成長。

3.社會對留守學生的教育職責不明確。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》已明確指出:當今社會(包括各級政府、政法機關、民政機關、社區、群眾團體等等)對未成年人思想道德建設關注力度不夠,而且還存在種種不利于未成年人健康成長的社會環境和消極因素,諸如不健康的影視、廣告,不規范的電子游戲室、網吧,賭博風氣盛行、混亂的校園周邊環境得不到有效治理等,把一部分學生引向了不健康的道路,對留守學生的教育職責更是不明確。

二、解決農村留守學生教育問題的基本對策

1.建立健全留守學生檔案,增強學校、教師對留守學生的關愛責任。大力營造良好的育人環境,幫助留守學生建立良好的校園人際關系。學?？膳e辦元旦晚會、體育運動會、歌詠比賽、作文大賽、演講比賽等活動,豐富留守學生的課余生活,以滿足他們的心理需求。班主任應做好留守學生的摸底工作,并建立好檔案,將其在學校的各方面表現及時記錄,并及時向監護人和外出務工家長通報,形成學校、家庭共同教育的局面。教師應承擔起更多責任,多與留守學生交流、談心,提高親和力,給予更多關愛和正面引導,摒棄留守學生等于“雙差生”的錯誤認識。加強與家長的直接聯系,為教育留守學生提供方便,班主任可定期或不定期地與家長電話溝通,形成教育合力。學校應堅持每學期召開一次家長(監護人)會,共同探討教育問題。

2. 加強心理健康教育,廣泛開展各種活動。學?？稍O立“心語信箱”或“校長信箱”,為留守學生搭建起交流思想的平臺,建立心理健康咨詢室,安排有經驗的教師擔任心理咨詢工作,及時幫助留守學生解除心理困惑和壓力。

廣泛開展有助于留守學生身心健康發展的各類活動,如慶國慶文藝匯演、普通話大賽、校園十佳歌手大賽或英語周、書畫展、班級體育比賽等等。班級可開展主題班會、聯誼會、道德法制講座等,使每項活動都以留守學生為關注對象,引導學生互助互愛,讓留守學生充分感受到來自集體的溫暖。

聘請工作責任心強、樂于奉獻的教師擔任留守學生的愛心教師,從思想上、學習上、生活上、心理上對留守學生進行全方位指導,幫助留守學生提高學習成績,全面健康成長。

3. 積極爭取社會各界的支持。關愛留守學生,促進其健康成長是全社會義不容辭的責任,在全社會要形成關心留守學生教育的工作網絡。一是以父母親及其親屬為主體的家庭監護網絡,依法履行法定監護人責任;二是以基層黨組織和村(居)民自治組織為主體的村委會(社區)管護網絡,把加強留守學生關愛教育作為基層組織維護群眾利益的一項重要職責;三是以教職員工為主體的學校幫護網絡,著重對留守學生進行心理撫慰、生活關心、學習輔導和對口幫助;四是以群團組織為主體的社會呵護網絡,發動社會熱心人士為留守學生送溫暖、獻愛心;五是以政法部門為主體的法律保護網絡,堅決維護未成年人的合法權益,打擊侵害留守學生合法權益的犯罪行為,為留守學生健康成長創造良好的社會環境。