讓培訓(xùn)成為青年教師成長(zhǎng)的動(dòng)力

洪海鷹

〔關(guān)鍵詞〕 青年教師;培養(yǎng)計(jì)劃;

培訓(xùn)方法

〔中圖分類號(hào)〕 G451.2

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2009)

12(A)—0015—01

隨著教育改革的不斷深化,社會(huì)對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求,對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的目標(biāo)。從一定意義上講,青年教師素質(zhì)的高低、成長(zhǎng)的快慢決定了學(xué)校發(fā)展和壯大的速度。青年教師的培養(yǎng)是師資建設(shè)的關(guān)鍵所在,在一定意義上說(shuō),誰(shuí)抓住了青年教師的培養(yǎng)工作,誰(shuí)就贏得了教育發(fā)展的主動(dòng)權(quán),筆者以所在學(xué)校為例,談?wù)勄嗄杲處煹呐囵B(yǎng)問(wèn)題。

設(shè)計(jì)培養(yǎng)計(jì)劃

1. 崗前培訓(xùn),精心布置。青年教師正式走上工作崗位之前,學(xué)校就用10天時(shí)間對(duì)其進(jìn)行崗前培訓(xùn),給他們介紹學(xué)校的總體情況,講解校風(fēng)、校訓(xùn)和學(xué)校發(fā)展目標(biāo),從課堂教學(xué)、教研活動(dòng)、教案書(shū)寫(xiě)、作業(yè)批改、德育教育等方面進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn),請(qǐng)學(xué)校骨干教師、計(jì)算機(jī)教師分別進(jìn)行“三字一話”和計(jì)算機(jī)基本功培訓(xùn)。

2. 以老帶新,促其成長(zhǎng)。每學(xué)年,學(xué)校按照“青藍(lán)工程”計(jì)劃,給每位青年教師指派一位有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)做幫手,通過(guò)一對(duì)一的言傳身教,使青年教師迅速掌握實(shí)際教學(xué)方法,適應(yīng)教學(xué)工作,使青年教師在最短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教學(xué)工作。

3. 隨堂聽(tīng)課,促其鉆研。每學(xué)年開(kāi)始,學(xué)校就編制聽(tīng)課安排表,本著督促、幫助、提高的原則,在開(kāi)學(xué)初首先對(duì)青年教師進(jìn)行摸查聽(tīng)課,了解其實(shí)際教學(xué)水平,全面掌握青年教師的教學(xué)情況,再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施。對(duì)個(gè)別有問(wèn)題的青年教師再進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課,協(xié)同各教研組長(zhǎng)和教師對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo), 一個(gè)月后安排全校性公開(kāi)課,由學(xué)科帶頭人、骨干教師和有經(jīng)驗(yàn)的教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課,并請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng),促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提高。經(jīng)過(guò)這樣的培訓(xùn)和幫助,全體青年教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,深入鉆研教材、教法與學(xué)法,教學(xué)水平逐步提高,青年教師迅速成長(zhǎng),成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

4. 有的放矢,促其提高。對(duì)青年教師進(jìn)行基本功培訓(xùn)要經(jīng)常化,為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,學(xué)校舉行了青年教師課件比賽,先由信息教育教師指導(dǎo)青年教師用Powerpoint等軟件制作課件,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行比賽。通過(guò)這樣有目的的培訓(xùn),使青年教師的教學(xué)技能每年都能扎實(shí)、穩(wěn)步提高。

5. 知人善任,促其成才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,對(duì)青年教師上課的情況能夠及時(shí)給予指導(dǎo),指出優(yōu)點(diǎn),提出改進(jìn)的地方,使他們每次都有新的進(jìn)步。學(xué)校還利用一年一度的全校青年教師基本功比賽活動(dòng),讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中鍛煉。

壯大骨干教師群體

高素質(zhì)教師隊(duì)伍是實(shí)施課程改革、提高教育質(zhì)量的重要保證,學(xué)校非常重視骨干教師的培養(yǎng)工作,不斷創(chuàng)造條件,為青年教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。為每個(gè)青年教師制訂個(gè)人成才奮斗目標(biāo)。讓青年教師比教學(xué)水平,比教學(xué)能力。對(duì)事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)的青年教師多壓擔(dān)子,積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)術(shù)研討活動(dòng),給青年教師提供更多展示才能、交流思想的機(jī)會(huì),使青年骨干教師盡快脫穎而出。

為了促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),學(xué)校在總結(jié)歸納以前有效措施的基礎(chǔ)上,根據(jù)青年教師長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要,本著激勵(lì)為主的原則,在青年教師中進(jìn)行基本功比武,從“青藍(lán)工程”和學(xué)校新秀、名師、首席教師評(píng)選等方面全面制定青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案,提高青年教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)素質(zhì)教育全面落實(shí)。