論休閑體育對建設校園體育文化的影響

摘要:本研究通過對休閑體育的內涵、特征和價值進行了分析,表明休閑體育對于建設校園體育文化具有積極的影響,主要表現為:休閑體育是校園體育文化的主體;休閑體育可以促進校園體育文化的可持續發展;休閑體育服務于和諧校園的建設。

關鍵詞:休閑體育 體育文化 價值

一、休閑體育的定義與內涵

休閑體育活動是指進入小康社會的人們在擺脫了物質與文化環境的外在壓力和支付了各種必要時間后所從事的一種相對自由的活動,這種以體育活動為主要內容的活動為個人所喜愛和本能的感到有價值,從而成為滿足人自身精神文化的、心理與生理需要的重要活動方式。

休閑體育是指在體育課和有組織的課外體育活動之外的空閑時間中所從事的活動。休閑體育作為一種運動休閑的體育手段,它有助于增強學生體質,增進健康;培養學生科學的休閑價值觀,形成積極的生活態度;豐富學生的文體生活,發展運動興趣,增進才能和發展個性。休閑體育跨越了學校體育教育的區域和時間界限,形成了課內與課外、學校與社會的一體化,對于拓展高校體育教育的功能,提高當代大學生的人才素質具有重要意義。

二、休閑體育特征分析

1.開放與封閉的統一

由于校園文化是在社會文化環境(文化傳統、社會組織方式、社會心理因素等)和學校本身發展的合力作用下形成的,因而校園文化從總體上看是客觀的、獨立的、開放的,尤其在內容和形式上是開放的,與社會的主流文化一致。

高校校園體育文化又具有相對封閉性的特點,從而形成了一個個“體育文化圈”,如高校的院系、專業、年級、班級以及自發形成的專項體育協會等。校園體育文化環境就是由一個個相對封閉的高校體育文化圈組成的,沒有體育文化圈就沒有校園體育文化。

2.繼承與發展的統一

高校校園體育文化和其他文化一樣具有歷史延續性,可以形成傳統和風氣。學校體育傳統和風氣是指學校在體育活動方面逐步形成并延續下來的帶有普遍性、重復性和相對穩定的一種集體行為風尚,它是學校教育的一種氛圍,是全體師生員工共同創建的校園文化。高校校園體育文化不是在短時間內就能形成的,它需要長期的積累和體育工作者堅持不懈的努力。

3.集體性和個性化的統一

高校校園體育文化是集體性和獨立性相互交織的文化。在校園體育文化中,無論是個人競技還是群體比賽,體力的改善、技能的獲得、體育風尚的振興、同伴的贊許和肯定,都會使參與者產生積極的情緒和由衷的滿足感。長處和弱點的暴露,也同樣會使參加者自我意識增強,從而不斷激勵自我戰勝困難、挑戰極限,并在校園體育文化的大環境中進行調整,這個過程是促進個性完善和發展的過程。

三、休閑體育對于建設校園體育文化的影響

1.休閑體育促進校園體育文化的可持續發展

休閑體育以其特有內容、方式和潛在意識對學生進行潛移默化的教育。良好的學校體育文化環境能使人們在形象、生動和切實的體育實踐中,受到時代、社會的思想文化的熏陶。創設寬松、民主、生動、活潑的體育休閑環境,能形成激勵學生獨立思考、創造性學習的教育機制,培養他們獨立學習、獨立思考和自我教育的能力和習慣,以促進他們身心的全面發展。

休閑體育是由師生共同營造與規定的一種文化。它必然會對不同個體進行整合規范,以得出高校特殊的體育情趣風尚和評價準則,并對參與者實施要求與教育。休閑體育作為一種特殊文化現象,對校園體育文化各要素具有協調、整合、控制作用。而校園體育文化的形成及發展,對豐富大學生業余文化生活,全面發展學生體育素質,提高群體健康水平,倡導積極、文明、健康的社會風尚有著極大的推動作用。

2.休閑體育是建設校園體育文化的主體

休閑體育在大學生中有著及其廣泛的群眾基礎,大學生是高知、高智、青春、向上的群體。他們精力充沛,富有極大的體育熱情和實踐精神,除了繁重學習工作任務以外,他們也需要有輕松、自由的時間來放松身體,放飛心情,在娛樂中健身,在休閑中交流。休閑體育正是一種適合現代大學生學習、生活節奏的體育鍛煉方式,在一定程度上影響著我國校園體育文化的建設,甚至影響到全民健身計劃的實施和終身體育事業的發展。休閑體育是校園文化和體育文化兩者相互影響、融合、滲透、促進而發展起來的一種文化現象,是由全體師生員工在體育實踐中共同創造的體育精神和經驗的綜合,成為了校園體育文化的主體。

3.休閑體育服務于和諧校園的建設

和諧社會是在社會整體結構合理、各要素功能協調的基礎上實現的社會運行有序。和諧社會要達到我國社會各階層、各社會利益群體之間的和諧;要促進政治、經濟、文化等各要素的和諧發展。在和諧社會背景下構建和諧校園成為校園文化建設的主題,大學生休閑體育是構成校園文化的重要部分。它是一種實現德育、智育、美育和身體鍛煉的教育方式,是一種人的社會化形式;同時能增加人與人之間的接觸和交往,使參與者能夠盡快地適應周圍的各種人和各種變化,盡快地被他人所接受、所理解,增強了人的社會適應能力。

休閑體育獨具的價值整合和社會適應,可以引導人們融合進社會共同的價值觀念體系。共同的價值觀念是社會團結的一個紐帶。當社會成員具有了共同價值觀念,對整個社會的和諧發展無疑具有相當的促進作用。目前,休閑體育已經成為促進精神文明建設,弘揚集團主義、愛國主義精神,成為促進社會和諧的有效手段。大學生休閑體育經過傳承、整合、改革、創新,對于校園精神文明建設,和諧校園的創建具有一定的推動作用。

四、結語

休閑體育是一種運動休閑的體育手段,是大學生進行休閑娛樂的主要方式之一,同時也是構成校園體育文化的重要組成部分。休閑體育的特征主要表現為:開放與封閉的統一,繼承與發展的統一,集體性和個性化的統一。休閑體育價值具有多面性,分別表現在生理方面、心理方面和社會適應。休閑體育是校園體育文化建設的主體,可以促進校園體育文化的可持續發展,并服務于和諧校園的建設。

參考文獻:

【1】李湘遠,論休閑體育的人文價值,廣州體育學院學報,2006.11

【2】曾芊,論休閑體育的心理健康價值,廣州體育學院學報,2006.5

【3】趙峰,高校校園體育文化的功能,山東體育學院學報,1997.2

于德法(華東政法大學 中國上海 201620)