高職生休閑體育參與行為特征和優化管理結構體系的研究

周躍

摘 要 在全球一體化、運動無國界的大背景下，我國迎來了休閑體育的社會，特別對于在校的學生，進行休閑體育培養非常重要，國家政府和相關工作部門也非常重視。休閑體育已經被各大學校列入重點課程標準，因為其詮釋了新時代的生活方式，健康、科學、文明。特別是在高職院校發展休閑體育，基于此，本文深入剖析高職生休閑體育的一系列問題，并提出一些合理化的建議，如有欠缺之處，還望同行予以斧正。

關鍵詞 高職院校 休閑體育 現狀 優化

中圖分類號：G80-05 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）09-040-02

一、休閑體育的重要意義

（一）利于和諧社會文化的發展

人們長久以來保持下來的風俗習慣，我們稱之為文化，見證著人類由蠻荒時代走向文明社會的里程碑，意義重大。休閑體育成為牽引人和文化的紐帶，不但促使人們最大限度地享受文化，同時也在無形之中豐富其知識和閱歷，促使人的精神層面得意提高，將人的涵養、氣度方面的層次進一步提升。一般的民間休閑活動，放風箏、舞獅、蕩秋千等等，表現形式已經不僅局限于是一種游戲，而是獨特的文化。在整合社會文化上，休閑體育就變成了優化社會文化大環境的一劑良藥。

（二）釋放高職學生身心壓力

在高職院校大力發展休閑體育，不但可以優化學生的生活方式，還在無形中培養了他們的生存、適應能力。一直以來，整個社會大環境對高職院校的學生持有的態度往往比較偏頗，遠遠不像對本科或是更高學歷的學生那般重視，結果致使絕大多數高職的孩子就會比一般的學生承受更多的壓力，比如說就業人際關系應對方面就處于弱勢。量的積累過多就會引發質變，一旦壓力達到無法承受的地步，就會使得高職的孩子思想行為走向極端化，長此以往，十分不利于社會的穩定。高職生大部分也是青春年少，正是樹立人生價值觀的黃金時期，學校、家庭以及社會的正確引導尤為重要，適時引入休閑體育，可以促使學生壓力的釋放，大大降低了學生的消極情緒，利于身心健康發展。

（三）休閑體育提高人的社會適應能力

休閑體育既是一種走向社會，走向大自然的健身運動。人們參加各種各樣的休閑活動，可以很好的去體驗、學習和扮演各種不同的社會角色，規范自己的言行舉止，做一個遵紀守法、有公德的好公民，對維護社會穩定具有促進作用。休閑運動，要走出戶外，投入大自然，身體得到鍛煉，心靈得到凈化，提高了人體對疾病的抵抗力及對各種外界刺激的適應力。 休閑體育形式多樣， 參與人數不受限制有幾人到幾十人不等。人們可以自由的選擇和參加自己喜歡的運動，可與外界的不同身份、年齡、性別的人聚集在一起，在認識他人的同時不僅學到知識長見識，還可以重新認識自己， 可以適應迅速變化的新環境， 提高了社會適應能力。

二、高職院校學生休閑體育參與的影響因素

（一）學業因素

學習是學生的天職，搞好學業是學生必須完成的任務，高職院校的教學也不例外，高職學生既要學習文化知識，又要學習實踐操作技能，在時間、精力、體能上具有很大的消耗，尤其現在就業市場競爭的加劇，高職學生不得不將更多的精力投入到專業知識的學習上，以掌握更多、更好、更全面的知識為將來的就業做好準備。所以，學生的業余時間相對的收到了壓縮，學生參與休閑體育的機會就少了，學業因素是休閑體育在高職院校開展必須協調和適應的重要因素。

（二）場地因素

實地考察和問卷調查發現，很多高職院校在場地實施上存在不足，尤其是合校、新升格的高職院校，由于目前高職院校學生對休閑體育項目需求的多樣化，出現了場地與學生需求矛盾的狀況，籃球場是目前高職院校配備最為齊全的場地，而足球場存在很大的短缺，盡管部分學校根據學校的實際建立了一部分羽毛球場、乒乓球場等基本場地，但是場地條件簡陋、實施簡單，存在較大的安全隱患，不利于促進學生的體育參與積極性，不利于休閑體育的開展。

（三）人的因素

人的因素主要包括學生因素、教師因素、家長因素。其中學生因素是人的因素的主要因素，上述研究發現，很多學生“不愿意參與”休閑體育，學生這種主觀參與的不積極極大地影響了休閑體育的開展。由于學生參與休閑體育是在一定技能基礎上參與的，這就要求有相應的教師在課堂上或者業余對學生進行基本技能的傳授，但是我們發現，高職院校在一些項目上存在教師缺乏的狀況。比如，健美操、街舞等項目的教師。同時，家長對學生體育參與的不支持也是影響休閑體育開展的主要因素。

三、優化管理結構體系的措施

（一）健全休閑體育的公共服務功能

習近平總書記在十八大閉幕會答記者問時作出了這樣的答復：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更舒適的居住條件、更優美的環境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標?！敝铝τ趯⒈Ｕ象w系用制度加以完善，健全休閑體育的公共服務功能是為人們創造健康美好省會的前提條件。

在過去的很長一段時間里，公共服務行業可以說是備受冷落。 在休閑體育方面，雖說有“全民健身計劃”，但是人們更加注重的還是競技體育，畢竟是經濟發展的社會，體育服務不足以與之媲美。其中風靡全國各地的廣場舞便是證明。因此公共服務領域的革新迫在眉睫。

要使休閑體育系統化，要求有關部門建立健全其相關的法律，形成嚴謹的程序。要想使其快速發展，首先要滿足廣大群眾對公共服務的需求，其次完善其硬件設備，加大投資力度。這同時體現出國家對國民身體素質的重視，也為公共服務行業的發展奠定基礎。

（二）不斷強化高職體育教師的綜合素質

只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生。高職體育教師要通過自學、校內教研、外出觀摩和培訓等手段不斷提高自己的體育修養，正確認識高職體育教學過程，并以新的體育教學過程觀為指導，去創建新的體育教學實踐模式，以實現高職體育課程由理想向現實的轉化。高職體育教師應具有現代教學理念和較高的教學素養及豐富的教學經驗，有相當廣博的體育知識、及較強的科研能力和組織工作能力；對體育課程教學有透徹的理解，能把握教學方向，能及時糾正在教學中出現的某些傾向性的缺點和錯誤。新時期的高職體育教師要朝氣蓬勃，富有創新精神，對新生事物要接受快、接受能力強，從而能夠適應新時期的社會政治經濟文化，尤其是新體育課程環境下高職體育教學的變化所帶來的要求，更好地勝任工作崗位。

（三）學校聯合企業共同打造一支 “雙師型”教學團隊

高職體校在社會體育方面建設“雙師型”的教學隊伍，要把眼光放在行業內已有的資源上面?！半p師型”的教學團隊是一個整合體，擁有體育資源和創新機制等方面優勢，教練員向教師轉型，要求教練員有過硬的實踐能力，與此同時，還要強化其對教育理念的學習；教師的專業性要達到審批標準，要求體育與教育相互融合，融會貫通，在這一方面，教師的實踐能力強弱就是考核的重要內容。國家需要制定政策鼓勵教師考取專業證書，學校聘用該領域專業人士一起來完成這項內容，已達到我們所期望的標準。

（四）適時添購校園內部的各項體育設施

為了改善因為體育設施的缺乏而使高職院校的休閑體育無法順利開展的情況，高職院校應加大對體育設施建設的投入力度，包括籃球場、足球場、游泳池以及各類健身器材等，同時政府也應對缺乏體育設施的高職院校給予一定的補助，使體育設施的數量可以滿足學生進行休閑體育的要求?，F階段我國大部分的高職院校對于體育器材、體育場館等體育設施都沒有制定明確的管理條款，體育場館和器材設施得不到科學化有效管理，造成了體育設施的嚴重破壞，因此，高職院校應當制定相應的管理條款，明確每一樣體育器材的使用方法、使用時間以及維修保養措施，減少體育設施的不必要損耗、延長體育設施的壽命；不僅如此，對于冷門的體育設施使用效率很低的情況，為了使各種體育設施都能得到充分的利用，高職院校還應加強體育設施使用方法的宣傳力度，引導學生積極參加休閑體育項目，提高體育設施的利用率。

四、結束語

總體來講，社會發展的腳步越來越快，對人才的需求量和質量要求逐步提高，高職院校的畢業生想要在激烈的競爭中占有一席之地，就必須做好“打硬仗”的準備，無論是心里還是體能素質都要高人一等，才能不被社會所淘汰。所以，在高職院校開展休閑體會課程的重要性和必要性就不言而喻了，我們只想打破傳統的教學、就業模式，創造一種更有利于整體發展的課程，只希望為我國的發展和強大盡一份綿薄之力。

參考文獻：

[1] 歐陽萍.休閑視野下我國休閑體育專業建設的思考[J].河北體育學院學報.2006（1）.

[2] 周冰.我國休閑體育專業發展現狀與對策[D].廣西師范大學.2011.