加強中等職業學校學生心理健康教育的思考

應曉琴

摘要:本文針對中等職業學校學生心理健康教育這一重要問題,結合作者多年工作經驗,首先分析了中等職業學校學生目前的心理問題現狀,接著從教師和學生兩個方面分別闡述了加強中等職業學校學生心理健康教育的一些方法,為廣大思想教育工作者提供了有益參考。

關鍵詞:中等職業學校;心理健康教育

中圖分類號: G444文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)11-0014-01

中職教育和普通高中是高中階段教育的兩大組成部分,和普通高中相比,中職教育具有招生對象廣泛、招生形式多樣、學生學習內容適應性強、學生就業形勢好,發展空間大等優點。中等職業學校學生年齡一般在15～18歲之間,正值青春期或青年初期,這一時期是人的生理和心理變化最激烈的時期,也是產生心理困惑、心理沖突最多的時期。因此,我們在重視中職學校學生學習、就業等問題的同時,還應該更多地把注意力放在學生的思想健康教育上來。

一、中職學校學生的心理問題現狀

(一)獨立意識加強,與父母關系變淡。在與父母的聯系中,父母占主動的為60%;被問及多久與父母聯系一次時,每天的只占其中一小部分,60%的學生一星期與父母聯系一次,一兩個月才聯系一次的為23.8%;基本是通過電話、短信的方式與父母聯系,而與父母聯系的目的是為了訴說自己的情況的占43.5%,問候的36%,自己缺錢花了的占16%。

(二) 情感方面。中職學生大多是無法升入高中和大學,不得已才進入職業學校的。這種經歷使他們普遍存在著自卑感,其中許多人從走進校門起直到畢業,都背負著沉重的心理壓力。目前中職學生很多是獨生子女,由于在家庭中的特殊地位所產生的自我調控情緒能力低的特點,也促使他們在求學路上遇到的挫折極易演變為強烈的自卑情感,自認為低人一等,對未來成就不抱希望,缺乏立志成才的拼搏精神。

(三)認知方面。職業化教育使中職學生在感知、記憶、思維和想象能力上都與普通高中的學生有明顯的不同。有些方面在專業訓練的作用下會比普通高中學生發展得快一些,有些方面卻得不到全面發展。他們觀察事物的角度、分析問題的方式、解決問題的方法都帶有明顯的職業性。

(四)網絡的影響日益顯著。網絡對中職生的影響日益明顯。調查中我們發現,有90%以上的中職生都不同程度地接觸了網絡,而50%的中職生經常甚至長期接觸網絡,甚至有32%的同學有時或經常性地曠課去上網,在這部分接觸網絡的學生當中,只有30%的同學主要目的是查資料或收集與學習有關的信息,其余大多數時間是玩游戲、聊天等。而在最喜歡的電腦或網絡游戲的選擇題中,幾乎所有目前流行的游戲都榜上有名,其中絕大多數是專門供成年人玩的游戲,這些游戲或含有兇殺、暴力場面,或者是耗費大量時間、精力、金錢的網絡游戲。

二、 加強學生心理健康教育的手段

中等職業學校的學生的心理健康輔導與教育工作是一項系統工程,它貫穿于整個教育教學的全過程。面對競爭激烈的市場經濟,如何使心理健康教育適應迅速發展變化的形勢需要,提高德育工作效果,是每一個從事學生工作的教師面臨的一項緊迫而艱巨的任務。

(一)教師方面應樹立心理健康教育的新觀念

教師對學生尊重、理解,學生就不會出現恐懼、焦慮、憤怒或不安情緒,對學生的成長與發展都有幫助。因此在職校教育改革中,課程、教材、教法固然重要,但通過尊重、真誠、同感建立良好的師生關系,將會為教育帶來更為理想的效果。

1. 尊重。尊重是心理輔導的基本條件之一,是真正理解學生的基石。尊重的最直接表示是“接納”。當一位教師對學生有了基本的尊重與信任,他就會相信每一個學生都有獨特的尊嚴與價值。

2.真誠。真誠理解是尊重的具體表現,“真誠”可理解為老師在學生面前不擺架子,不故做姿態,不自以為是。對學生提出的各種疑問,教師能回答多少是多少,能幫多少是多少,不會為維護教師的面子不懂裝懂,或強加于人。

(二)學生方面

1. 首先是幫助學生樹立科學的人生觀和世界觀。職校生由于正處于世界觀的形成時期,他們興趣廣泛但又不成熟,往往思想偏激,不能正確認識與處理和周圍環境的關系,不能正確處理好個人與客觀現實的矛盾與沖突。對于學生的心理問題,教師應以多種形式,如主題班會、主題講座、典型事例和案例分析會、辯論會、影視評論等方法,啟發引導學生,幫助他們認識人生的意義和人生的價值。

2.確立職業理想、陶冶職業情感。要讓學生懂得祖國的建設、經濟的發展,固然需要大批高學歷人才,但也離不開大批中等學歷的技能型人才。要使學生們堅信,三百六十行,行行出狀元。

3.改革培養模式,提高學生認知能力。新的培養模式,不僅要讓學生具備相關的職業理論知識和實際操作能力,更重要的是要發展學生的認知能力。根據中職學生的特點,全面培養他們的觀察力、記憶力、判斷力、思維力、想象力和創造力,使其成為全面發展的智能型技術人才。

三、 結束語

青年學生的思想健康教育不僅是當今世界各國有識之士共同關心的一個嚴峻問題,也是我國政府一貫關心和重視的問題。中等職業學校學生的心理健康教育是一項復雜的、長期的系統工程,加強學生心理健康教育,對于促進職業學校的素質教育,提高職業學校的教育教學質量,推動我國全民素質的提高,必將起到積極的作用。