思想政治教育在構(gòu)建高校和諧校園中的作用

　　[摘要]黨中央提出構(gòu)建社會主義和諧社會的時代課題。高校校園是社會的一部分，構(gòu)建和諧大學校園也是構(gòu)建社會主義和諧社會的一部分。和諧校園是以校園為載體，以民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、學生與校園環(huán)境和諧相處為理想的校園。建設和諧校園是構(gòu)建和諧社會的題中之意，高校應該按照這個要求和目標，采取多種措施，加強和改進大學生思想政治工作，為和諧校園建設提供重要思想政治基礎。
　　[關鍵詞]思想政治；和諧校園；作用
　　[中圖分類號]TP301[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432(2009)13-0136-02
　　
　　和諧社會的提出是我們黨執(zhí)政理念的一個發(fā)展和升華，這一理念落實到學校里，就是要求學校內(nèi)部系統(tǒng)中各個部分、各種要素處于一種相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)，即建設和諧校園。高校應加強思想政治教育工作，充分發(fā)揮思想政治教育在構(gòu)建和諧校園中的主要作用。
　　
　　1　順應時代要求，構(gòu)建高校和諧校園
　　
　　1.1高校和諧校園的特征
　　和諧校園應該是以校園為載體，以民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、學生與校園環(huán)境和諧相處為理想的校園。
　　民主法治是和諧校園最根本的指導原則和最重要的運作機制。民主法治是學校管理的重要手段，學校事務的治理，學校與國家、社會關系的處理以及學校的制度安排、規(guī)則程序、合作參與、責任分擔、利益共享等都離不開民主法治。
　　社會主義和諧社會是體現(xiàn)公平正義的社會，是社會各方面的利益關系得到妥善協(xié)調(diào)。一個公平正義的校園意味著在良性機制下的機會的平等、競爭的公平。在校園內(nèi)，不論什么人，都通過公平競爭獲得自身的利益，實現(xiàn)學校與個人的共同發(fā)展。
　　誠信友愛是構(gòu)建大學和諧校園的道德基礎。誠信友愛可以最大限度地減少校園生活中的各種內(nèi)耗和摩擦，構(gòu)筑良好的人際關系，從而有利于個體的身心健康和事業(yè)的成功，使學校的整體利益最大化，增加學校的價值認同和凝聚力，使人們在彼此信任和相互關愛中，感受做人的價值和尊嚴，體驗生活的美好和人生的幸福，甚至激發(fā)生命的創(chuàng)造力。
　　校園運行安定有序是學校全體師生普遍的渴望和需求。和諧校園是運行安定有序的校園。校園運行有序，一是校園組織機制健全、管理完善、秩序良好、教職工隊伍建設科學合理。二是學校的各種利益之間存在一種協(xié)調(diào)機制，維護和保持學校各階層及各方面利益處于一種協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、平衡的發(fā)展態(tài)勢。
　　安全文明校園是和諧校園的基礎性特征，是確保學校穩(wěn)定發(fā)展的環(huán)境基礎。安全文明的校園首先應該是校園內(nèi)部的安全文明，校園可以為教師、學生提供一個安定有保障的生活環(huán)境，更主要是在心理上提供一種安全與信任的良好氛圍，人與人之間各種交往在文明友善的環(huán)境中進行；其次應該是在與外部互動過程中，發(fā)揮學校對社會的影響與教育功能，為學校締造一個安全文明的外部環(huán)境。
　　1.2建設和諧校園理應是構(gòu)建和諧社會的應有之意
　　1.2.1建設和諧校園是全面建設和諧社會的必然要求
　　學校是整個社會體系的重要組成部分，對培養(yǎng)整個國家和民族的人才具有重要的作用。一方面，構(gòu)建和諧社會為和諧校園建設提供了持續(xù)的動力；另一方面，實現(xiàn)和諧校園，將直接為和諧社會的發(fā)展提供智力支持和技術支持。
　　1.2.2建設和諧校園是落實以人為本的科學發(fā)展觀的內(nèi)在要求
　　以人為本包括兩個方面：一是學校辦學以人才為本，教師是主體。二是學校教育以學生為本，學生是主體。建設和諧校園是落實以人為本的科學發(fā)展觀的需要。以人為本，就是要關心人、尊重人，就是要促進人的全面健康發(fā)展，就是建立師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境。
　　1.2.3建設和諧校園是學校發(fā)展的價值取向的重要體現(xiàn)
　　一所大學的發(fā)展應該是軟實力與硬實力共同提升，尤其是軟實力。軟實力指的是學校的凝聚力、吸引力和向心力，構(gòu)建大學和諧校園，營造高品位的文化氛圍，讓學生在這個氛圍中去思考、理解、感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自己，這種和諧使學校在其內(nèi)在凝聚力、對內(nèi)外吸引力和向心力等各方面都能夠得到發(fā)展，這也正是學校軟實力的一種體現(xiàn)。
　　
　　2　充分認識思想政治教育在和諧校園建設中的地位和作用
　　
　　高校是“三個文明”建設的重要陣地，也是構(gòu)建和諧社會的基礎，必須加強和改進大學生思想政治教育，為和諧校園建設提供重要的思想政治基礎。
　　2.1發(fā)揮思想政治教育的理論宣傳作用，為構(gòu)建和諧校園提供理論支撐
　　高校應根據(jù)構(gòu)建社會主義和諧社會的目標要求，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，充分發(fā)揮思想政治教育的理論宣傳作用，廣泛宣傳和諧社會思想，加強對熱點問題的正確引導和輿論監(jiān)督，引導大學生樹立科學發(fā)展與和諧發(fā)展的思想觀念，弘揚正氣，樹立先進典型，監(jiān)督和鞭撻校園內(nèi)發(fā)生的不和諧現(xiàn)象，抨擊歪風邪氣，營造優(yōu)良的校風。
　　2.2發(fā)揮思想政治教育的激勵作用是培養(yǎng)大學生健康心理素質(zhì)的主要途徑
　　思想政治教育應根據(jù)時代特征和學生的特點，充分發(fā)揮信仰激勵、理想激勵、獎懲激勵、榜樣激勵、情感激勵和藝術激勵等具體激勵方式的功能，為學生的行為提供合理性的精神支撐，建立和諧的大學生心理健康教育環(huán)境，倡導公平、正義、寬容的社會理念，有效地調(diào)動大學生的積極情緒，引導他們積極進取、努力向上。
　　2.3發(fā)揮思想政治教育的調(diào)節(jié)作用，幫助大學生妥善處理各種矛盾
　　思想政治教育的調(diào)節(jié)作用指思想政治教育可以通過運用相關學科的知識，幫助學生分析和解決自身心理和人際關系上遇到的各種問題，消除心理障礙，提高學生的適應能力、心理承受能力、處理人際關系的能力，形成和諧的心理環(huán)境和人際環(huán)境。
　　2.4發(fā)揮思想政治教育的育人作用，提高學生的思想道德素質(zhì)
　　大學生思想政治教育的基本功能是培育人、塑造人，表現(xiàn)為促進大學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面發(fā)展。提升學生的思想道德素質(zhì)，促進學生的和諧發(fā)展是思想政治教育的首要任務。
　　
　　3　按照構(gòu)建和諧校園的要求，加強和改進思想政治教育工作
　　
　　3.1加強和改進大學生思想政治教育，應當以服務和諧社會、和諧校園建設為重要目標之一
　　強調(diào)思想政治教育的政治功能沒有錯，非常正確，必須長期堅持。但是，這并不是說思想政治教育只發(fā)揮好政治功能就夠了。在當前構(gòu)建和諧社會、和諧校園的新情況下，應當把服務和諧社會、和諧校園建設作為大學生思想政治教育工作的重要目標，納入大學生思想政治教育總體規(guī)劃，深入開展科學發(fā)展觀教育，深入開展和諧社會教育，引導大學生樹立科學發(fā)展和和諧發(fā)展的思想觀念，促進大學生全面和諧發(fā)展，為建設和諧社會、和諧校園增添新力量。
　　3.2加強和改進大學生思想政治教育，應深入貫徹鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀
　　只有通過深入組織理論學習，引導廣大師生員工自覺地同黨中央保持一致，真正把思想和行動統(tǒng)一到鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀上來，統(tǒng)一到中央應對復雜國際形勢做出的重要判斷上來，才能夠振奮精神、鼓舞士氣、凝聚力量、促進改革發(fā)展，才能維護高校的穩(wěn)定。
　　3.3加強和改進大學生思想政治教育，必須堅持以人為本的理念
　　和諧校園，帶給我們的一個重要新理念、新認識，就是“以人為本”、“以學生為本”，就是從大學生的實際出發(fā)，滿足他們的需要，相信學生、依靠學生。從“以人為本”這一新理念、新認識出發(fā)，有助于滿足大學生不同層次的精神需求，提高大學生思想政治教育的針對性和實效性；有助于發(fā)揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的作用，形成教育和自我教育的合力，從而把大學生思想政治教育提高到和諧社會這個更高的層次上。
　　3.4加強和改進大學生思想政治教育，必須重視校園文化重要育人功能
　　從校園文化概念本身來看，它屬于文化建設的·部分，但校園文化不能脫離實際，而是與大學生學習、工作和生活和諧相融的重要組成部分。所以，思想政治教育的內(nèi)容需要寓于校園文化建設中，借助于這一實踐性載體，才能使思想政治教育的每一過程都融入到實踐的行列，使理論教育走向?qū)嵺`，在強化實踐的基礎上充分發(fā)揮校園文化的育人功能。
　　參考文獻：
　　[1]胡錦濤.在省部級主要領導干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班上的講話IN].人民日報，2005—6—27.
　　[2]江澤民論“三個代表”[M].北京：中央文獻出版社，2001：12