特區(qū)高職院校校園文化建設(shè)的調(diào)查與分析

[摘 要] 本研究利用對深圳職業(yè)院校所做調(diào)查的數(shù)據(jù),分析了特區(qū)高職院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀和問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果的分析,認為大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的成長與發(fā)展有著很大的影響,而現(xiàn)狀的種種不足意味著我們在建設(shè)校園文化、營造良好大學(xué)氛圍上任重而道遠;同時,學(xué)校社團活動、學(xué)術(shù)活動、社會實踐以及各種集體生活還有待較大的改善,從而在促進學(xué)生成長上發(fā)揮應(yīng)有的作用。

[關(guān)鍵詞] 高職院校;校園文化;調(diào)查

一、問題的提出

由于人的素質(zhì)本身具有整體性,一種素質(zhì)的形成與發(fā)展往往是多種教育因素綜合作用的結(jié)果,一種特定的教育途徑并不必然帶來預(yù)期的相應(yīng)的素質(zhì)。相應(yīng)地,大學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成與完善,最終取決于理想的教育合力,良好的校園文化(即環(huán)境與氛圍)又是生成這種理想合力的重要環(huán)境。

我國的高等職業(yè)教育起步較晚,僅有十幾年的歷史,絕大多數(shù)高等職業(yè)院校還沒有集中精力學(xué)習(xí)、思考和研究文化建設(shè),校園文化建設(shè)沒有系統(tǒng)規(guī)劃。因此,雖然高等職業(yè)教育取得了長足的發(fā)展,但校園文化建設(shè)體系還沒有形成,存在著認識不高,建設(shè)方向不明,設(shè)施和資源短缺等問題。因此,加強校園文化建設(shè)的創(chuàng)新與研究,對于高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展具有重要的理論意義與現(xiàn)實意義。

二、研究設(shè)計

本研究選取了深圳地區(qū)兩所職業(yè)院校作為調(diào)查對象,調(diào)查主要以自填式問卷的方式進行,共發(fā)放問卷550份,回收有效問卷485份,有效回收率為88.18%,其中男生占54.4%,女生占45.6%。

調(diào)查問卷的內(nèi)容分為兩個部分,一是學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的評價,其中包括對整體環(huán)境和具體項目的評價;二是學(xué)生對校園集體生活和文化活動的評價。具體內(nèi)容如下:

1、學(xué)校整體環(huán)境:包括自然環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍。

2、學(xué)校具體場所:包括圖書館、實驗(訓(xùn))室、教室與自習(xí)室、寢室、文體活動場館等。

3、校園集體生活與文化活動:包括社團活動、學(xué)術(shù)活動、課外閱讀和集體生活等。

對研究的數(shù)據(jù)分析,主要使用SPSS統(tǒng)計軟件,對有效問卷進行數(shù)據(jù)錄入和統(tǒng)計分析,結(jié)果分析主要是描述性分析。

三、結(jié)果分析

1、學(xué)生對學(xué)校整體環(huán)境的評價

大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活處于大學(xué)的整體環(huán)境之中,自然環(huán)境優(yōu)美與否,學(xué)習(xí)氛圍濃厚與否對學(xué)生素質(zhì)的完善與發(fā)展有著潛移默化的影響。

調(diào)查結(jié)果表明,在這些職業(yè)院校中,自然環(huán)境的總體狀況一般,約38.5%的學(xué)生感到滿意,50.2%的學(xué)生評價一般,感到不滿意的學(xué)生比例為11.3%;相對而言,學(xué)習(xí)氛圍要差一些,認為學(xué)校學(xué)風(fēng)很濃厚或比較濃厚的學(xué)生約占39.5%,約29%的學(xué)生認為不太濃厚或很不濃厚,其他31.5%感覺一般。

學(xué)校整體環(huán)境的這些具體構(gòu)成因素,也是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所。從調(diào)查結(jié)果來看,作為經(jīng)濟特區(qū)的職業(yè)院校,在硬件設(shè)施的建設(shè)上是比較領(lǐng)先的,圖書館、實驗室、教室、寢室的滿意度都超過了50%,但是因為招生人數(shù)眾多,文體活動對場館要求較高,現(xiàn)有文體活動場館顯得供不應(yīng)求,四成學(xué)生感到不滿意。

在氛圍上,學(xué)生對圖書館比較滿意,而滿意度低的是寢室、教室和自習(xí)室,實驗(訓(xùn))室、文體活動場館也有待改善。

2、大學(xué)集體生活、學(xué)校活動的狀況

(1)學(xué)生社團活動的情況。高校學(xué)生社團自產(chǎn)生之日起,就被認為是學(xué)生展示才華、鍛煉能力同時又幫助提升校園文化的組織。在理論上應(yīng)該對廣大學(xué)生的成長、發(fā)展產(chǎn)生積極的影響力,在實際中也不同程度地發(fā)揮著影響力。

據(jù)調(diào)查,在職業(yè)院校里,參加了1個或2個社團的學(xué)生比例達37.1%,參加了3個或3個以上社團的學(xué)生占13.0%,而“從未參加”或“參加過但未積極參與其中”的學(xué)生占49.9%。學(xué)生參加并積極參與社團的原因主要有幾個方面:其一,組織、參加活動可以鍛煉自己的各種能力;其二,參加社團可以認識更多的朋友,增進相互交流;其三,社團的活動豐富多彩,可以充實自己的生活。小部分學(xué)生(約占18.6%)“希望做點實事”,所以參加社團。也有極少數(shù)同學(xué)參加社團活動是為了“打發(fā)時間”。

值得注意的是,有近半數(shù)的同學(xué)“從未參加過”或“參加過但并未積極參與其中”,問及原因,學(xué)生提出了多方面的因素,主要在于社團和學(xué)生自身這兩方面。社團方面的問題依次為:管理不規(guī)范、活動的格調(diào)與層次不高、活動形式單一以及社團帶頭人不夠理想等。學(xué)生方面,有的對社團不感興趣,有的是沒有時間參加社團。

(2)學(xué)術(shù)活動的情況。學(xué)術(shù)活動是校園文化的一個重要方面,它在開拓學(xué)生視野、訓(xùn)練學(xué)生思維、提高學(xué)生精神境界都有不可替代的作用。但是學(xué)術(shù)活動真正發(fā)揮作用,是以一定的數(shù)量、質(zhì)量以及學(xué)生廣泛的參與為前提的。從對學(xué)生的調(diào)查中,我們了解到以下情況:12.9%的學(xué)生認為學(xué)校平均每個月舉辦水平較高的學(xué)術(shù)活動達到5-10次或10次以上,24.1%的學(xué)生覺得平均每個月不超過5次,還有63.0%的學(xué)生不清楚自己學(xué)校學(xué)術(shù)活動的舉辦次數(shù)。相比學(xué)校舉辦學(xué)術(shù)活動的次數(shù),大學(xué)生們參加學(xué)術(shù)活動的情況不太理想。在調(diào)查的全部學(xué)生中,39.9%的學(xué)生“從未參加”,51.1%的學(xué)生參加過1次或2次,只有9.0%的學(xué)生參加了3次以上。

(3)課外閱讀的狀況。調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生們在課余時間的主要閱讀對象依次為(比較多的五類):休閑娛樂性的期刊雜志、時政新聞類的期刊雜志、通俗文學(xué)、課本或參考書、經(jīng)典名著。這表明,大學(xué)生們的閱讀對象比較世俗化,主要是娛樂時尚、時政新聞以及通俗文學(xué)方面的讀物,經(jīng)典名著不是他們熱衷的閱讀對象,甚至居于非常次要的地位。面對這種情況,職業(yè)院校應(yīng)該有更多的投入,以營造良好的校園氛圍、引導(dǎo)學(xué)生更高雅的讀書品味,從而在提高學(xué)生文化素質(zhì)方面取得長足的進步。

(4)集體生活的狀況。我們選取了大學(xué)生集體生活的兩個重要方面——院系、班級的集體生活和寢室的集體生活展開調(diào)查。在大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中,院系、班級和寢室的集體生活是與所有大學(xué)生距離最近、關(guān)系最密切的,院系和班級的集體生活中,各種約束的因素較少,學(xué)生有最大的參與空間;而寢室,可以說是校園文化的最小載體,它是大學(xué)生的“自然生活區(qū)”,是一個自由的空間,它不僅僅是一個休息的場所,也是學(xué)生進行自我教育和自我完善的起點。

我們首先調(diào)查了院系、班級集體生活與學(xué)生理想狀況之間的差距。在我們調(diào)查的所有學(xué)生中,超過一半的學(xué)生(52.0%)感覺自己院系、班級集體生活與理想是“有一定差距”,37.7%的學(xué)生認為“相差較遠”或“相差很遠”,很少學(xué)生(10.3%)認為自己院系、班級的集體生活與自己理想的“比較接近”或“非常接近”?？梢妼W(xué)生的期望與實現(xiàn)程度之間有很大差距。

寢室生活方面,我們調(diào)查了寢室生活影響大學(xué)生的性質(zhì)及其程度。關(guān)于寢室生活的影響,33.4%認為寢室對自己的影響主要是“積極的”,而26.8%認為是“消極的”,28.3%覺得“沒有明顯積極或消極的影響”,11.5%的學(xué)生“不清楚”寢室對自己到底是什么影響。至于影響的程度,47.7%的學(xué)生認為寢室生活對自己的影響“很大”或“較大”,36.1%的學(xué)生認為影響“一般”,16.2%的學(xué)生認為寢室對自己的影響“較小”或“很小”。

四、討論與建議

為了幫助深入探索問卷中的一些問題,我們的調(diào)查涉及到“影響學(xué)生完善與發(fā)展的主要因素”這個問題。在學(xué)生自己的評價中,對自己影響較大的前五位的因素依次是:學(xué)校氛圍、同學(xué)或朋友、課程學(xué)習(xí)、課外閱讀、老師。而受到其它因素如院系班級集體活動、社會實踐、社團活動較深影響的學(xué)生不多。

而調(diào)查情況顯示,職業(yè)院校的整體環(huán)境、校園活動與集體生活在促進學(xué)生完善與發(fā)展、營造良好校園氛圍上發(fā)揮的作用有限。因為多方面的原因,大部分學(xué)生沒有參加或積極參與學(xué)生社團;絕大部分學(xué)生很少參與學(xué)術(shù)活動,甚至有近三分之一的學(xué)生對學(xué)校學(xué)術(shù)活動的基本情況毫無了解,更不用說進入文化的殿堂,領(lǐng)略人類文化和科學(xué)的魅力了;大學(xué)生的集體生活已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,集體生活中基本上缺失了“集體”的含義,更多的是相互獨立的個體。表現(xiàn)在現(xiàn)實中,便是院系、班級的集體生活與理想的相距甚遠,寢室的集體生活對自己影響不大,甚至產(chǎn)生很大的負面影響。

高職院校校園生活的這種情況,可以從大學(xué)生的主要活動中找到一些原因。如表3顯示,課程學(xué)習(xí)是絕大部分學(xué)生的主要任務(wù),上網(wǎng)在大部分學(xué)生的日?；顒又信诺诙?考計算機、外語等各方面的證書也是很多大學(xué)生的主要活動之一,而其它校園集體活動在他們的學(xué)習(xí)生活中居于比較次要的位置?？梢?社會變化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的影響已經(jīng)深入到職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。他們承受著更大的就業(yè)和學(xué)習(xí)壓力,他們擁有網(wǎng)絡(luò)上的生存和娛樂空間,傳統(tǒng)的校園活動難以吸引他們的注意力,在寢室這樣的集體生活中,思想的碰撞、感情的交流變少。這種生存狀態(tài)一方面讓大學(xué)生更加獨立,但同時也會帶來大學(xué)生道德和心理等方面的問題。

這些在新的時代條件下出現(xiàn)的問題說明,大學(xué)以及大學(xué)生面對的環(huán)境發(fā)生了很大的改變,無論在理念還是在實際行動中,高職教育的人才培養(yǎng)模式不斷做出適應(yīng)性的轉(zhuǎn)變已是必然的趨勢。大學(xué)的氛圍對學(xué)生的成長與發(fā)展有著很大的影響,而現(xiàn)狀的種種不足意味著我們在建設(shè)校園文化、營造良好大學(xué)氛圍上任重而道遠;同時,學(xué)校社團活動、學(xué)術(shù)活動、社會實踐以及各種集體生活還有待較大的改善,從而在促進學(xué)生成長上發(fā)揮應(yīng)有的作用。

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[作者簡介]

姚進鳳(1977-)女,湖北孝感人,深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管學(xué)院講師,碩士,主要研究方向為大學(xué)生思想政治教育、職業(yè)教育.