高中化學(xué)情感類目標(biāo)落實(shí)中存在問題探析

李鵬鴿

[摘要]情感類目標(biāo)主要包括情感、態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)要素。教師對(duì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的地位定位不準(zhǔn)、內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不清,目標(biāo)陳述不明、教學(xué)實(shí)施不當(dāng)是高中化學(xué)情感類目標(biāo)教學(xué)中存在的主要問題。

[關(guān)鍵詞]高中化學(xué);教學(xué)目標(biāo);情感;態(tài)度;價(jià)值觀

[中圖分類號(hào)]G633.8[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-4634(2009)06-0083-04

我國(guó)新一輪高中化學(xué)課程改革,在義務(wù)教育化學(xué)課程的基礎(chǔ)上,繼續(xù)要求從三個(gè)目標(biāo)維度提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),其中情感類目標(biāo)主要包括情感、態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)要素。在日常的化學(xué)教學(xué)中,情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施力度和效果與另兩個(gè)目標(biāo)相比,還顯得薄弱,有被忽視和邊緣化的傾向。澄清、剖析和探討化學(xué)教學(xué)中情感、態(tài)度與價(jià)值觀的有關(guān)問題,對(duì)于高中化學(xué)新課程全面落實(shí)三維目標(biāo)具有現(xiàn)實(shí)意義。

1情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的地位

在當(dāng)前的化學(xué)教學(xué)過程中,有些老師為了趕教學(xué)進(jìn)度,首先想到了砍掉情感、態(tài)度與值觀價(jià)教學(xué)目標(biāo),認(rèn)為它可有可無;有的教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)直接從教學(xué)參考書上照搬,課堂實(shí)際教學(xué)中并不進(jìn)行落實(shí);有的教師落實(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)的隨意性、主觀性很大。這些問題的出現(xiàn),主要源于教師對(duì)三個(gè)維度目標(biāo)之間的關(guān)系以及對(duì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的地位認(rèn)識(shí)不清。

清華大學(xué)劉海洋傷熊事件發(fā)生后,整個(gè)社會(huì)為之嘩然。教育究竟是為了什么?我們的努力絕不應(yīng)當(dāng)被用于創(chuàng)造學(xué)識(shí)淵博的怪物,多才多藝的變態(tài)狂,受過高等教育的屠夫[1]。……