經(jīng)典閱讀 智慧之源

青少年閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀

青少年是社會(huì)的未來(lái)。有人比喻：孩子小時(shí)候看見(jiàn)野草，就長(zhǎng)成了野草；看見(jiàn)玫瑰，就長(zhǎng)成了玫瑰。青少年時(shí)期是閱讀的黃金時(shí)段，其閱讀會(huì)影響人一生的思維方式、處世方式和生活方式。今天孩子們讀書(shū)的狀況，會(huì)影響這一代人的將來(lái)。

第六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查發(fā)現(xiàn)。2008年我國(guó)18周歲以下未成年人圖書(shū)閱讀率達(dá)到81.4％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成年人。這說(shuō)明近年各地開(kāi)展的各種各樣的讀書(shū)活動(dòng)取得了初步成效，當(dāng)然值得高興。但也不無(wú)隱憂。十年前國(guó)家教育部便向中學(xué)生推薦了30部中外必讀名著，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也列出了推薦書(shū)目。然而我們卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生升學(xué)壓力日增，課余讀書(shū)漸成奢侈。電子傳媒、課業(yè)負(fù)擔(dān)、閱讀興趣使他們逃離了經(jīng)典。

2008年中青網(wǎng)調(diào)查報(bào)告顯示：在6～14歲的少年兒童群體中，僅有不到5％的孩子保持著閱讀習(xí)慣，而言情小說(shuō)、各種漫畫(huà)、娛樂(lè)雜志以及儲(chǔ)存在MP4播放器里面的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、色情讀物占據(jù)了中小學(xué)生90％以上的閱讀空間。

上海的青少年媒體素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告顯示：每天讀報(bào)的僅占88％，每天讀雜志的僅占6.2％，超6成學(xué)生喜歡閱讀的報(bào)紙內(nèi)容是笑話、故事與影視節(jié)目介紹。喜歡閱讀國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事的僅占3成，74％的學(xué)生喜歡科幻、偵探小說(shuō)。而鐘情人物傳記、文學(xué)名著的僅占30％。中小學(xué)生對(duì)撲面而來(lái)的媒體信息普遍缺乏選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力和思辨能力。

“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是“深閱讀”的重要標(biāo)志，但據(jù)一項(xiàng)調(diào)查，從不寫(xiě)讀書(shū)筆記的占51％，偶爾寫(xiě)的45％，經(jīng)常寫(xiě)的僅有4％。事實(shí)上，浮光掠影、意在消遣的“淺閱讀”主宰著青少年。

閱讀經(jīng)典 意義重大

倡導(dǎo)青少年閱讀經(jīng)典，首先要讓他們認(rèn)識(shí)經(jīng)典的價(jià)值。

2009年兩會(huì)前夕，溫家寶總理與網(wǎng)民在線交流時(shí)說(shuō)：“知識(shí)不僅給人力量，還給人安全。給人幸福。”4月23日，溫家寶總理參加讀者活動(dòng)時(shí)又說(shuō)：“書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶。讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書(shū)的人、不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的?！薄白x書(shū)可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖?！?/p>

為什么要閱讀經(jīng)典?可以從多方面向青少年講明道理。比如：

閱讀經(jīng)典可以汲取人類智慧。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。

讀書(shū)不僅增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力，更重要的是汲取人類的智慧，豐富自己的人生。讀書(shū)的比喻很多。如：求知成才的翅膀，人類精神的福音，開(kāi)啟智慧的鑰匙，撫慰心靈的仙樂(lè)……可以指導(dǎo)學(xué)生收集并用以激勵(lì)自己多讀書(shū)、讀好書(shū)。

閱讀經(jīng)照可以延長(zhǎng)有限生命。魯迅說(shuō)過(guò)：時(shí)間就是生命，節(jié)省時(shí)間就是延長(zhǎng)生命，無(wú)端地浪費(fèi)別人的時(shí)間。無(wú)異于謀財(cái)害命。如果我們把書(shū)分為四種類型：有益又有趣，有益而無(wú)趣，有趣而無(wú)益，無(wú)益又無(wú)趣。你選擇哪一類呢?讀一本無(wú)益又無(wú)趣的壞書(shū)，浪費(fèi)了我們寶貴的時(shí)間，還可能使我們的心靈受傷害，所以選書(shū)要慎之又慎。經(jīng)典、名著經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，應(yīng)屬有益又有趣的首選書(shū)目。

閱讀經(jīng)典可以提高語(yǔ)文素養(yǎng)。1942年朱自清先生在《經(jīng)典常談》自序中說(shuō)：“在中等以上的教育里，經(jīng)典訓(xùn)練應(yīng)該是一個(gè)必要的項(xiàng)目。經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化?！苯?jīng)典是久經(jīng)時(shí)間檢驗(yàn)的優(yōu)秀作品，文質(zhì)兼美，是學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文最好的范本，用以提高語(yǔ)言文字修養(yǎng)，事半而功倍。而善讀能寫(xiě)，是現(xiàn)代公民必備的素養(yǎng)。

閱讀經(jīng)典可以提升人生境界。著名哲學(xué)家錢(qián)穆說(shuō)：“我們做人第一要講生活，這是物質(zhì)文明。第二要講行為與事業(yè)，修身齊家治國(guó)平天下，是人文精神。第三最高的人生哲學(xué)要講德性性命?！?《人生三步驟》)著名哲學(xué)家馮友蘭說(shuō)：人生有四個(gè)境界，從低到高依次為：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。前兩者是自然的產(chǎn)物，后兩者是精神的創(chuàng)造。(《人生的境界》)要從自然境界提升人生到道德境界，重要途徑甚至可以說(shuō)唯一途徑是讀古今中外的經(jīng)典，從中體會(huì)人生天地間，要做什么，能做什么，又該怎樣去做。

經(jīng)典閱讀的必要性和重要性還可以列出許多，關(guān)鍵在于要讓青少年認(rèn)可。

正確引導(dǎo)青少年選擇經(jīng)典

青少年應(yīng)該讀哪些名著?《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)列了一個(gè)書(shū)目，義務(wù)教育階段有《安徒生童話》、《朝花夕拾》、《繁星·春水》、《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《名人傳》等14部，高中階段有《論語(yǔ)》、《孟子》、《莊子》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》、《子夜》、《家》等23部。但學(xué)生不大認(rèn)同。第六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查表明，青少年最喜愛(ài)的作家前十名依次為金庸、魯迅、瓊瑤、古龍、曹雪芹、郭敬明、老舍、賈平凹、巴金、韓寒。另一項(xiàng)小范圍的調(diào)查表明，高中生最愛(ài)讀的書(shū)前十名依次是：《夢(mèng)里花落知多少》、《那小子真帥》、《金庸全集》、《圍城》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅樓夢(mèng)》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《家》、《阿Q正傳》、《福爾摩斯探案集》。顯然與專家的推薦有些錯(cuò)位。更有一些學(xué)校強(qiáng)制學(xué)生集體背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》或《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》全書(shū)。看似成績(jī)斐然，效果未必理想。

其實(shí)，號(hào)稱“經(jīng)典”的讀物仍然數(shù)量龐大，閱讀經(jīng)典也須慎重選擇。什么年齡讀什么書(shū)，應(yīng)該是選書(shū)的常識(shí)。對(duì)學(xué)生的閱讀取向，應(yīng)該順應(yīng)，引導(dǎo)，促使其提升。有幾點(diǎn)值得注意：

宣疏勿堵。青少年思想尚在發(fā)展中。好奇心強(qiáng)，喜歡從眾，興趣多樣也多變，易受家長(zhǎng)、老師尤其是同齡人的影響。因此只宜引導(dǎo)，不能強(qiáng)制，否則易生逆反心理。深圳羅湖區(qū)外語(yǔ)學(xué)校一個(gè)班部分學(xué)生選讀張愛(ài)玲，理由是張迷眾多，

“張看”成學(xué)，而且被選入“30年30本書(shū)”。他們報(bào)告讀書(shū)心得時(shí)，選擇張愛(ài)玲散文中的一些警句，聯(lián)系實(shí)際，講得頭頭是道。看來(lái)不能以成人的眼光代青少年選書(shū)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀也應(yīng)如是觀。

兼收并蓄。青少年志向還不固定，讀書(shū)重在積累，應(yīng)求寬忌偏，要古今中外兼顧，人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)并重，文章作品與文學(xué)作品并重，不可偏食一味，以免營(yíng)養(yǎng)不良。北京大學(xué)王余光教授《名著的選擇》的研究表明：影響中國(guó)歷史進(jìn)程的前10部作品中，文章作品有《史記》、《莊子》、《老子》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《韓非子》、《左傳》、《荀子》8部，文學(xué)作品僅《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》2部。這是中國(guó)文化的根。《中國(guó)新聞出版報(bào)》的暢銷書(shū)排行榜也分為“虛構(gòu)”和“非虛構(gòu)”兩大類。只向青少年推薦文學(xué)書(shū)，有失偏頗，實(shí)為誤導(dǎo)。

由點(diǎn)到面。青少年主要生活在學(xué)校，學(xué)習(xí)的主要教材是課本。充分利用課本知識(shí)，由點(diǎn)到面，擴(kuò)展開(kāi)去，是推薦好書(shū)的捷徑。由單篇到文集，如讀了《從百草園到三味書(shū)屋》，擴(kuò)展到《朝花夕拾》；由節(jié)選到全書(shū)，如讀了《智取生辰綱》擴(kuò)展到《水滸》，讀了《孤獨(dú)之旅》擴(kuò)展到《草房子》；由作家此文到彼書(shū)，如讀了《云南的歌會(huì)》擴(kuò)展到《邊城》，讀了《日》、《月》擴(kuò)展到《家》、《隨想錄》；由此作家到有可比性的彼作家，如讀了朱自清擴(kuò)展到葉圣陶、夏丐尊……這樣順理成章，學(xué)生容易接受。許多語(yǔ)文老師這樣做，都卓有成效。

男女有別。處于青春前期的男孩女孩，生理、心理、思維都有所不同，閱讀興趣也有差異。男孩喜歡武俠、偵探小說(shuō)，愛(ài)談?wù)?、軍事；女孩喜歡言情小說(shuō)、優(yōu)美散文。愛(ài)談生活、軼聞。應(yīng)順其自然，向男孩推薦《大衛(wèi)·科波菲爾》、《約翰·克里斯朵夫》、《老人與海》等經(jīng)典，向女孩推薦《悲慘世界》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》等名著。有的老師利用青少年的爭(zhēng)勝心理，讓男女生“打擂臺(tái)”，各談讀書(shū)體驗(yàn)，其實(shí)是讓學(xué)生合作交流。

怎樣閱讀名著?方法很多，各有作用?？熳x有利博覽群書(shū)，精讀才能深思細(xì)研，略讀重在提綱挈領(lǐng)，研讀要求讀寫(xiě)結(jié)合……要根據(jù)讀物類型、讀者特長(zhǎng)、時(shí)間環(huán)境等眾多因素綜合考慮，選擇最適當(dāng)?shù)姆椒?，才能收到最佳效果?/p>