對大學生信息素質教育的思考

摘要：本文對當代大學生信息素質教育現狀進行了分析，并闡述了大學生信息素質教育的必要性，以及圖書館在信息教育中的優勢。

關鍵詞：大學生；信息素質教育；必要性現狀措施

信息素質是對個人在現代信息社會生存的基本能力要求，是創新人才應具備的基本素質，是人所具有的對信息進行識別、加工、利用并能快速高效的獲取信息，熟練正確的評價信息和創造性地使用信息的技術能力。在信息技術快速發展的今天，高校教育事業進一步深化改革，進行全面、綜合的信息素質教育以培養適應信息時代要求的創新型人才。學校圖書館是學校文獻信息中心，應充分利用其資源優勢，擔負起信息素質教育重任。

一、信息素質教育的必要性

1.社會對大學生信息素質的要求

當今世界處于競爭激烈的信息時代，信息已成為當今社會的戰略資源，成為各國競爭的焦點之一。要想在國際競爭中占據優勢地位，必須加速推進信息化。開展信息素質教育正是推進國家信息化，提高綜合國力和提高國家競爭力的基礎。就個人而言，加強大學生信息素質教育，有利于提高大學生自學能力，為今后的終身學習打下基礎。產業信息化、經濟信息化，社會信息化已成為世界性的發展趨勢?，F代社會是一個學習型社會，終身學習將成為每個人生存競爭的需要。大學生作為后備人才只有具備相當的信息素質，并不斷的完善、提高。才能跟上時代發展的步伐。

2.信息素質在大學生創新能力培養中的作用

信息素質是綜合素質的重要組成部分，是創新型人才必備的基本素質之一。要成為21世紀的創新型人才，必須具備較強的信息能力。信息素質教育在培養學生自學能力、創造思維能力、研究開發能力方面起著不可替代的作用。一個人的信息能力直接影響其自主創新能力的各個方面。

2.1信息素質與學習能力

學生的創新能力是基于其自主學習能力的。當今世界科學技術日新月異，知識的快速增長和更新。要求每一位大學生必須不斷學習、終身學習。不斷補充新知識新技能以滿足不斷發展的現代信息產業。因此，必須具備自主學習的能力。從信息的角度來看，也就是說在不同的社會環境下，要具備能夠快速地獲取所需信息的能力。而高校對大學生進行信息素質教育，就是培養他們自主學習的能力，為其終身學習打下基礎。具備了良好的信息素質，就能成為學習的主體，能主動獲取知識，為進行新的創造活動做知識儲備。

2.2信息素質與創新思維

信息素質在大學生創新能力培養中的作用人類因創新而進步，社會因創新而發展。信息素質作為學生綜合素質的有機組成部分，是創新能力必備的條件之一。良好的信息素質有助于培養大學生的創新思維，創新思維是思維的最高形式，是一切創新活動的源泉。大學生只有具備較高的創新思維能力，才能夠解放思想、大膽探索，突破舊的思維方式，另辟路徑，有所發現，有所發明，有所創造。創新思維的形成和發展需要信息的不斷積累。信息的日積月累必然產生突發奇想。把自己的想法加以實踐，實踐成功了，創新就成功了。正如水漲船高，具備了良好的信息素質，就能夠在學習和實踐中不斷發現問題，然后分析問題、解決問題。從而在理論與實踐中使自身的創新思維能力不斷提高。

二、信息教育現狀

1.學生信息意識淡薄信息能力差一學生學習興趣不高，缺乏自主學習的能力，信息意識淡薄。缺乏對信息的必要認識，信息反映較為遲鈍。二信息能力不強，信息能力是面對豐富的信息資源，利用信息技術快速、有效地獲取利用所需信息。目前學生多數不會利用網絡信息檢索和光盤檢索工具獲取信息。甚至也不想得到對自己學習和發展有用的信息，存在應急心態，局限于獲取自己所喜愛的某些信息。大多數學生上網是從事一些與學習無關的活動。如：聊天、打游戲、看電影，或是一些不健康的東西。把網絡看成是娛樂的工具。

2.部分院校特別是職業院校對學生信息教育不夠重視文獻檢索課開課率低。國內信息素質教育的形式以文獻檢索課為主，而多數學校因各種原因沒有開設，或是列為選修課。因學生的信息意識差，選這門課的并不多。據有關學校不完全調查顯示：大學生有7％以上不了解信息素質教育內容，近6％的學生沒有進行過文獻檢索課教育。

3.文獻檢索課課程設計與當前信息素質教育的要求脫鉤文獻檢索課應適應現代信息素質教育的要求，充分體現實用和新穎原則。只有新穎才實用。還要理論與實踐緊密結合，理論講多了容易讓學生感到乏味。以實踐為主，能激發學生的學習興趣，提高積極性。從而達到提高學生信息檢索能力的目的。

三、信息培養措施

1.改革檢索課教學 當前各大院校信息檢索課開設形式多樣，有的僅以講座為主，有的作為選修課，很少列入必修課。在進入信息時代的今天，信息檢索已不僅僅是一門服務于科研的課程，更是一門培養信息能力的課程，對于提高學生自我學習發展的綜合能力具有特別重要的意義。因此，首先應當提高信息檢索課程的地位把它作為對大學生素質教育的一個重要方面。其次，加大信息檢索課的改革力度，傳統的文獻檢索課教學內容和方式已不適應時代的發展，檢索課必須不斷改革創新，更新教學內容。改變教學方法符合現代教育的需要。檢索課既要教會學生文獻檢索方法又要教會網上信息檢索的方法。把圖書館館藏文獻利用與網絡信息檢索利用結合在一起，培養學生獲取和利用信息的技能，充分發揮檢索課在素質教育中的作用。

2.圖書館是信息教育的主陣地

2.1開展學生信息意識教育

信息意識是人們進行各種信息活動的動力及源泉。人具備了信息意識，便能產生積極的能動作用，誘導激發其進行一系列的信息獲取與利用活動。促使人們自覺學習的意識增強，在學習和捕捉信息的同時對獲得的信息進行整序、篩選、研究到利用。圖書館的首要工作任務之一就是幫助在校學生樹立起強烈的信息意識。因此，圖書館首先應通過各種渠道對學生進行信息意識教育。比如通過宣傳欄、校內網和專題講座等手段，讓學生充分認識到信息素質是當代大學生不可缺少的基本素質，從而自覺主動地接受信息素質教育。

2.2圖書館在素質教育中的優勢—是資源優勢，圖書館是學校的信息資源中心，其文獻信息資源的系統性和完整性是其他機構無法比擬的。文獻資源經過長期積累內容豐富，它既是人類歷史發展文明的精華，也是社會發展中創造未來文明的基礎。隨著現代技術的發展，各大學校圖書館還不斷購進電子文獻、機讀文獻以及各類數據庫，加上電子出版物、多媒體教學輔助系統及計算機網絡資源。豐富的信息資源是開展信息素質教育的基礎。二是技術優勢，信息化技術的不斷發展，圖書館普遍加強了自動化管理、網絡化服務和數字圖書館的建設。圖書館憑借技術設備優勢，指導學生掌握計算機檢索文獻、信息的方法和途徑。圖書館先進的網絡設備、方便的管理軟件和應用軟件為圖書館開展信息素質教育提供了良好的技術支持。三是環境優勢，一個良好的信息教育環境能增強信息素質教育的效果。高校圖書館一般都是學校人文景觀之一。館舍一般都選在開闊、寧靜的地方，環境優美，氣氛宜人，給讀者一種賞心悅目的感覺。館內有豐富的館藏，各種信息等待學生去檢索、去利用。這樣的氛圍是培養大學生信息意識最優越的條件。

2.3圖書館應加強館員的信息素質培養圖書館員在信息素質教育中扮演著不可替代的重要角色。提高館員素質是開展大學生信息素質教育的基本保證。館員應具備較高的信息道德、信息意識和信息能力。目前，部分院校圖書館館員素質偏低，在信息教育中很難勝任所要扮演的角色。因此，圖書館應通過各種渠道加強館員自身素質的培養，使之具有較高的信息技術能力。圖書館只有具備了信息資源優勢、環境優勢和技術資源優勢，才能成為信息教育的主陣地。