論新形勢下如何提高藝術類大學生的綜合素質

摘 要:分別論述了如何抓好藝術類大學生的養成素質教育、綜合素質教育和心理健康教育，最后提出只有把上述三方面工作都抓好，才能達到提高其綜合素質的目的，進而為社會主義現代化建設事業培養出更多的高素質藝術類專門人才。

關鍵詞:藝術類;大學生;綜合素質;提高

藝術類大學生是當代大學生群體的重要組成部分。加強藝術類大學生的素質教育，是社會各界普遍關注的一個現實而緊迫的問題。如何在追求個體發展與建構社會規范之間，在承續傳統與展望未來之間保持固有的均衡;如何讓藝術類大學生既在現實生活中腳踏實地，又對未來生活充滿激情，從而能夠適應現實生活和藝術實踐的要求，這是藝術類院校開展素質教育的主要任務。

結合工作實際，筆者認為，加強藝術類專業大學生的素質教育工作，應著重從以下三個方面入手。

一、抓好養成素質教育

(一)加強學生的社會主義和集體主義教育

藝術類專業培養的是藝術工作者，它培養的目標是為社會主義服務、為人民服務的藝術人才，必須堅持社會主義與藝術的統一。藝術專業由于專業教學的活動多以小型、分散方式進行，學生的個體意識較強，容易養成以自我為中心的個人主義，淡化集體觀念，忽視集體榮譽甚至做有損集體利益的事情。因此，必須加強對藝術類專業學生的集體主義教育，克服個人主義，加強組織觀念，使學生熟悉并能正確處理人與人之間的關系，增強學生集體榮譽感和自信心，激發學生勇于進取的精神。

(二)加強學生的校紀校規教育和修養教育

這是由藝術類專業的教學組織形式不同于其他專業這一特點決定的。藝術類專業的學生是在自由度較大的畫室或者空間很小的琴房中接受教學的，容易造成學生散的錯覺，養成學生日常散慢的習慣。針對這些特殊情況，應強化學生紀律意識，使他們嚴格遵守學校的規章制度，遵守學習紀律。同時也要加強行為規范教育。通過教育，使他們做到服飾整潔，不穿奇裝異服，不留怪發長發，講究衛生，養成良好的衛生習慣;養成待人有禮，說話和氣，男女交往舉止得體，尊敬師長等良好文明習慣，只有這樣才能達到養成教育的目的。

二、抓好綜合素質教育

綜合素質教育包括專業素質教育及文化理論素質教育。

(一)專業素質教育

包括藝術審美、藝術表現、藝術創造等藝術素質，并且這些藝術素質應該是藝術專業學生素質教育的核心。作為藝術專業的學生，其特殊性就在于他們的藝術素質，如果忽略(或者失去)特有的藝術素質修養，那么他們也就不稱其為藝術專業的學生了，這樣的藝術教育也就失去了它本身特有的涵義。正因如此，提高藝術專業大學生的專業素質就應該從以下三方面來入手。

(1)藝術欣賞能力。對于一件藝術品，每個人在接觸的第一瞬間，就已經有意無意地對其進行了欣賞，但這種欣賞一般是無意識的，是表象的、直觀的。對于藝術專業的學生來說，只有簡單的直觀的欣賞能力是不行的，他們必須掌握一定的藝術欣賞方法，保持爽朗、大度超然和良好的欣賞心態，欣賞作品時，在生理和心理上形成獨有的認識和感覺。也就是說，藝術專業學生對藝術的欣賞應該由情感欣賞上升到理性與綜合欣賞的高度，然而這種高層次的欣賞能力不是與生俱來的，要靠平時藝術修養的不斷積累。

(2)藝術表現能力。藝術，總是以外在的物化形式展現在欣賞者面前。而外在的物化形式，則是表現力的體現。所以，藝術表現力是藝術素質的重要組成部分，尤其對繪畫上還顯稚嫩的大學生來說，加強藝術的表現能力和修養顯得更為重要。

(3)藝術創造力。藝術素質教育的基本途徑是繼承和學習，繼承人類文明的優秀藝術傳統，學習人類文明的優秀藝術成果。然而教育的目標并不在于繼承和學習，而在于創造。即學生個體學習藝術的目的，就是為了能獨立地進行藝術創造活動，并能生產出一定的藝術作品，以滿足自己和他人的精神生活和審美需求。因此，藝術素質教育要著眼于學生藝術創造能力的培養。

(二)文化理論素質教育

(1)重視對學生的養成教育。從一點一滴做起，培養學生良好的學習習慣，這需要教師的嚴格約束力。人都是有惰性的，在青年學生身上也不例外，施加一定的學習壓力，嚴格監督、考核，才更容易收到滿意的效果，嚴師出高徒是有道理的。

(2)文化理論素質教育應該把文化課教學與專業教學結合起來。拿英語學習做例子，在學生的課余活動中完全可以以課外活動小組的形式排練一些英語短劇;節目制作專業在觀摩作品時可以涉獵一些原版的外文影像資料;廣告、動畫、服裝設計等專業也不妨引人一些國外的前沿作品、設計思路和行業背景的相關知識。這樣一來，既提高了專業水平，又強化了英語知識，還增強了學習興趣，開闊了眼界，可謂一舉多得。

(3)營造濃厚的文化課學習氛圍。一些專業課教師也難免會存在不重視文化課的心態，因此，從教師到學生共同轉化思想，提高認識，營造教學相長的濃厚的學習氛圍，對學生文化課學習也起著重要的作用。

三、抓好心理健康教育

鑒于藝術類專業學生的心理發展特點，心理健康教育就顯得尤為重要。它有利于學生形成積極進取、和諧、和睦的學習和生活環境，能增強學生學習的積極性和創造性，激發學生成才的熱情。因此，應該給學生講授更多的心理衛生知識，對他們進行心理品德與技能的訓練，開展心理問題的咨詢與指導，在教學與專業活動中滲透心理素質教育，從而全面提高學生心理健康水平，促進他們綜合素質的提高。

綜上所述，要想加強藝術類專業學生的素質教育工作，就必須把抓好養成素質教育作為基礎，抓好專業及文化素質教育作為核心，抓好心理健康教育作為保障，只有把上述三方面工作都抓好，才能為社會主義現代化建設事業培養更多的高素質藝術類專門人才。

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