從美國報業危機看我國網絡傳播教育的前景

自從網絡新媒體一出現，報紙就面臨著巨大的威脅。2005年菲利普·邁耶在他的《正在消失的報紙:如何拯救信息時代的新聞業》一書中就曾指出“到2043年第一季度晚些時候，日報就沒有讀者了。”①2008年9月15日，隨著美國著名投資銀行雷曼兄弟公司宣布破產，華爾街驟然掀起的金融風暴成為壓倒美國報業的最后一根稻草，許多報業公司面臨破產，多家著名的百年老報宣布停止印刷紙質報紙，轉為網絡版繼續發行。紙質報紙的轉型或消亡在學界、業界成為熱點話題，未來的媒體從業人員或許需要更多的新媒體知識和技能，而作為為媒體輸送人才的新聞院校，借這次轉型可以研究一下新聞人才的培養模式以及新聞教育中的網絡傳播教育。

一、美國報業危機及其應對

根據美國報刊發行量統計局的數據，美國報業發行量在過去14年時間里一直持續下滑。新媒體的沖擊和2008年年底的金融危機，加速了美國報紙的轉型。2008年10月，具有百年歷史的《基督教科學箴言報》宣布2009年4月停止發行印刷版，轉而專注于經營報紙網站。2009年2月27日有著近150年歷史的丹佛《落基山新聞》由于無法找到買家而停刊，編輯記者們準備籌資重新在網上辦刊，恢復發行。2009年3月17日擁有146年歷史的《西雅圖郵報》出版了自己最后一期印刷報紙，同一天正式開始運營該報的網絡版。5月，亞利桑那州的《圖森市民報》也停止印刷，只發行網絡版。當地時間7月23日密歇根州安阿伯市擁有174年歷史的《安阿伯新聞報》出版發行了最后一期印刷版，成為美國又一家放棄印刷版、只以網絡版形式存在的老報。

可以看出，報紙將借助網絡媒體涅槃重生，報紙的最后歸宿是網絡。網絡報紙、電子報紙的興起絕不是報紙的救急之措，而是不可避免的媒體發展趨勢。未來的媒體從業人員對網絡傳播的應用將成為從業的一個基本要求，因此，有必要借這次危機回顧一下我國的網絡傳播教育，探討和研究在媒體不斷發展的形勢下新媒體人才的培養。

二、我國網絡傳播教育的現狀

早在這次報業危機之前，網絡剛剛在中國著陸的時候，我國的高等院校就已開始了網絡傳播的研究與教學。盡管1998年教育部頒布的《普通高等學校本科專業目錄》中并沒有“網絡傳播”這一專業，但認識到網絡傳播的迅猛發展趨勢之后，很多院校將其引入到教學中，形成了“兩種層次三種形態。一是研究生層次的網絡傳播教育，二是本科生層次的網絡傳播教育，包括兩種形態，部分院校作為本科專業方向，大多數院校作為新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學等各本科專業的專業性課程。”② “在層次上，現在基本上還是本科與碩士，將來隨著網絡傳播事業與網絡傳播學術的發展，還應當在博士層次上培養網絡傳播方面的專業人才。”③很快，清華大學博士研究生招生目錄中將“新媒體研究”作為新聞傳播學的一個專業方向，北京大學也將“新媒體傳播與社會”、“新媒體與網絡傳播”作為博士研究生的研究方向之一，因此目前已基本形成博士、碩士、本科三個層次的網絡傳播教育。博士、碩士層級的教育更多的是培養研究型人才，本科的教育除了啟發培養學生的研究能力之外，更重要的是培養大批應用型人才，因此本科與碩博的網絡傳播教育側重點不同。目前本科層次的網絡傳播教育有部分院校將其設為新聞傳播學的一個專業方向，開設了大量相關課程，大多數院校是將網絡傳播課程作為新聞學、廣告學等專業的專業必修課或選修課中的一門或幾門，開設了《網絡傳播學》《網絡傳播概論》《網絡運營》《網絡新聞傳播學》等課程。

三、國內網絡傳播專業教材與著作的情況

網絡傳播涉及的范圍廣、內容多，盡管對其的研究只有十數年的時間，但是已經有大量著作，這些著作大致可分為:⒈具有專業奠基性質的網絡傳播學或概論著作;⒉網絡傳播分支學科的研究著作，如《網絡新聞學》《網絡營銷》等;⒊網絡傳播相關應用技術類書籍，如《網絡視頻新聞編輯與制作》等;⒋網絡傳播外延性書目，如《網絡傳播法規與道德教程》《網絡侵權與國際私法》等等。因為網絡傳播本身所涵蓋的范圍廣、對其研究角度多，所以這些分類并不能完全囊括近年來出版的有關網絡傳播的所有書籍。

四、 當前網絡傳播教育面臨的困境

盡管網絡傳播教育在十幾年前就已經展開，網絡傳播研究也在不斷追蹤熱點問題，但院校教育依然相對滯后，其中存在的問題值得進一步探討研究。

(一)網絡傳播課程設置是否合理

1998年教育部頒布的《普通高等學校本科專業目錄》中并沒有“網絡傳播”這一專業，作為應對策略之一，部分院校開設了網絡傳播專業方向，即將其視為新聞傳播學專業的一個專業方向。針對這樣的定位，有的院校開設了網絡傳播概論、VB程序設計、電子商務理論與實務、計算機網絡原理與應用、多媒體信息原理與應用、網絡廣告學、平面設計、網頁設計與制作、大眾傳播學、新聞實務、攝影基礎、中國現當代文學、中國古代文學、漢語寫作等課程。可以看出在專業課程的設置上力求做到系統和專業化，但是課程設置是否合理還有待檢驗，同時開設過多專業方向課勢必要影響到傳統的新聞傳播學課程的設置、擠占傳統課程的學時和學分。應對策略之二，將網絡傳播視為新聞學、廣告學等專業的專業課程，即在原有課程設置沒有太大變動的情況下，將網絡傳播作為對原有課程的補充，開設一門或幾門網絡傳播課程，如“網絡傳播學”、“網絡傳播概論”、“網絡新技術運營”、“網絡新聞傳播”等。這樣的課程設置隨機性比較大，往往根據教師資源來安排，課程設置的合理性同樣有待檢驗。

(二)網絡傳播專業教材的建設問題

進入21世紀網絡傳播研究的論文和專著越來越多，一方面是對國外著作的翻譯和引進，另一方面，國內眾多學者都將網絡傳播視為一個新的研究熱點，發表了大量的論文與專著。

早期的國外具有啟蒙意義的網絡傳播著作，如尼古拉·尼葛洛龐帝的《數字化生存》、約翰·布洛克曼的《未來英雄》等被引介進來為大家所熟知，通過查閱唐偉明主編、復旦大學出版社2008年出版的《中國新聞傳播學圖書精介》，可以看到，國外網絡媒體方面相對專業性的書目有英國岡特利特主編、彭蘭等譯的《網絡研究:數字化時代媒介研究的重新定向》等，值得關注和思考的一個現象是到目前為止國外尚未有一本以“網絡傳播學”作為專著名稱的書籍。

第一，反觀國內的網絡傳播著作，如前文介紹，涉及的范圍廣、角度多，書目林林總總蔚為壯觀，但是部分著作內容深度不夠、只停留在對網絡傳播表層現象介紹的層面上;第二，“與歐美發達國家相比，一個有意思的現象是中國學者更喜歡在‘大而全’上做文章，動輒就想建構一套完整的理論框架或學術體系。”④傳播學本身就是從西方引進的一門學科，在中國的本土化研究還有待進一步深化，在網絡傳播作為新興事物研究尚未充分透徹，“網絡傳播學”這一術語還未厘清其研究范圍和方法時，國內以“網絡傳播學”為名的著作已經很多，這些能否作為教材值得推敲;第三，相同名稱的著作篇章結構上有很大不同，在學界、業界研究還未成熟時，作為教材需慎重。以“網絡傳播學”為例，有的專著主要內容為網絡傳播的概念與歷史、網絡傳播的手段與特征、網絡媒體的經營管理、網絡信息安全與管理、網絡文化、互聯網的管理與控制，有的專著研究內容除此之外還加入了網絡傳播技術、網絡傳播的符號和信息、網絡傳播的模式、過程與通道、網絡傳播的受者與傳者、網絡傳播的類型、網絡傳播環境、網絡傳播實務等內容。同樣的問題也出現在《網絡傳播概論》書目內，有些著作的篇章結構與《網絡傳播學》基本一致，研究范圍與“網絡傳播學”雷同。值得一提的是中國人民大學出版社出版的彭蘭著的《網絡傳播概論》結構新穎獨特，上編為網絡傳播實務，下編為網絡傳播理論，跳出了其他教材重理論輕實務的窠臼。

課程設置是一個專業的關鍵，教材的建設與選用是一門課程的關鍵，而網絡傳播教育中這兩個關鍵卻依然存在問題，值得進一步深入研究。出現這些問題的原因，一是因為網絡傳播的發展速度過于迅猛，新的技術和現象層出不窮，論文尚可跟得上其發展速度，而作為著作來說，剛剛對其研究到一定程度，行文成書時，彼時的研究熱點卻已經轉移，時間短、發展快、事物新，導致網絡傳播專著出現研究滯后、研究深度不夠、框架結構不清晰等問題。其二是因為作為網絡傳播這樣一個與實踐緊密結合的新興學科，人才培養方面缺乏來自業界的反饋，對于哪些知識、技能、素質是網絡媒體人員必備的沒有明確的界定，院校與媒體缺少溝通與探討。

五、 由報業危機看網絡傳播教育的前景

網絡媒體在中國剛剛起步時，業界就曾大聲疾呼“中國網絡媒體人才緊缺”，網絡傳播教育在高校展開十年之后，網絡媒體人才依然緊缺，許多網站常年都在招聘。而隨著美國報業危機的出現，報紙開始向網絡報紙、電子報紙轉型，中國的報業雖然尚未面臨如此困境，但未雨綢繆，做好報紙的同時做好網站已成為諸多國內報紙的共識，因此具備傳統的新聞知識和技能再加上網絡傳播的知識裝備才能達到未來媒體的從業門檻。在紙質報紙轉型期，結合以上提到的網絡傳播教育中的問題，筆者認為:

(一)學界與業界加強溝通，共同探討網絡傳播人才的培養方法和模式。業界通過從業人員的工作流程和工作要求找出網絡傳播人才必備的基本知識和技能，通過與學界的共同研究，將其逐漸細化到高校的教學中;而學界也可以通過參觀網絡媒體單位、與其溝通交流、查閱網絡媒體招聘要求等制定出合適的培養計劃。例如通過觀察，發現很多網絡媒體在招聘網絡編輯時都要求“熟練掌握Dreamwaver等網頁制作工具”，那就可以在課程設置中加入這部分內容，盡早培養學生在這方面的能力。

(二)高校之間加強合作與交流，共同研究網絡傳播在新聞傳播學中的位置與角色，協調網絡傳播課程與傳統課程的比例與搭配，使課程結構更加合理。通過高校之間的交流探討、參觀訪問等活動，相互借鑒彼此網絡傳播教育的經驗與優勢，完善網絡傳播課程體系和教學規范。

(三)繼續深入研究網絡傳播，完善網絡傳播的一些基礎“奠基”性質的教材。對于網絡傳播進行更細致更扎實的研究，理出網絡傳播的學與術的脈絡，撰寫相應的教材以備教學使用。

網絡剛出現時，還有人把新媒體對報紙的威脅視為“狼來了”的謠言，而如今美國的報業危機告訴我們“狼”真的來了。在這次危機面前，不僅中國的報業在反思在行動，為報業輸送人才的高校也應看到新聞教育的危險與機遇，采取有效措施及早應對，確保高校教育與業界同步、與時代發展同步。

注釋

①[美]菲利普·邁耶(Philip Meyer)著，張衛平譯:《正在消失的報紙:如何拯救信息時代的新聞業》，新華出版社，2007年9月第一版P14

②董天策、劉達、潘瓊:《網絡傳播教育的態勢與思考》，《新聞大學》，2005年春 P91

③董天策、劉達、潘瓊:《網絡傳播教育的態勢與思考》，《新聞大學》，2005年春 P93

④趙志立:《論網絡傳播學的理論建構》，《西南民族大學學報》，2008年第6期(總第202期)P154

(作者系天津師范大學津沽學院新聞與傳播系教師)