淺議體育課中的思想品德教育

摘要: 中學階段是學生養成良好思想品德的重要階段，由于青少年活潑好動，而體育課正是在不斷的活動中進行的，他們的思想、情感和意志品德在體育活動就能充分顯示出來，這就為教師進行教育、引導提供了便利的條件。

關鍵詞: 體育課思想品德教育意義途徑方法

一、思想品德教育的意義

胡錦濤同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議強調指出，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，是中央從推進新世紀新階段黨和國家事業發展，實現黨和國家長治久安做出的一項重大決策，對于確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會，進而實現現代化宏偉目標，確保實現中華民族的偉大復興，具有重大而深遠的意義。因而，對加強新時期未成年人思想道德建設，特別是加強中學生思想品德教育的探究是我們所面臨的一個重大課題。中學階段是學生長身體、形成思想品德和性格的重要階段，學習基礎的自然科學知識固然重要，但養成良好的思想品德更不容忽視，良好的思想品德對提高個人生活質量、構建和諧社會等都有著深遠的現實意義。這就要求我們在各學科日常教學中進行滲透，改進教學方法，注重實踐環節，增強思想品德教育。

二、在體育課中進行思想品德教育的意義

加強對學生的思想品德教育，是體育課的重要任務之一，對社會主義精神文明建設有重要意義。在體育課中，對學生進行思想品德教育，有著許多有利的條件。青少年學生活潑好動，而體育課正是在不斷的活動過程中進行的，所以他們的思想、情感和意志等思想品德在體育中就能充分顯示出來，這就為教師有的放矢地進行教育提供了有利條件。

在體育課中，對學生進行思想品德教育的內容是極其豐富的，主要有以下幾個方面:

1.培養熱愛社會主義祖國和為社會服務的情感和意識。

2.培養團結友愛，互助合作和集體主義。

3.培養高度的組織性和紀律性。

4.培養勇敢頑強、堅毅不拔、機智果斷、刻苦耐勞等優良品質，以及心情開朗、愉快活潑的良好性格。

5.培養熱愛勞動、愛護公共財物的良好態度。

三、在體育課中進行思想品德教育的途徑

1.建立課堂常規。

課堂常規建立不僅有助于建立正常的教學秩序，而且嚴密的組織對加強學生的思想教育，培養他們守紀律、講文明、懂禮貌等優良品質都有十分重要的作用。

2.結合教材特點。

在講解體育基本知識教材，諸如在講述我國體育的目的和任務;參加體育鍛煉的好處和方法;身體好與學習好與工作好的關系問題時，教師都可結合學生的實際思想情況，用具體的實例加以說明，這樣可收到更好的教育效果。體育課大部分游戲教材都有一定的主題思想、情節、競賽成分和比賽規則，教師要善于利用游戲特有的教育因素對學生進行教育。對于思想不大明顯的教材，教師要善于激發學生學習的自覺積極性，使學生明確學習目的，懂得該項教材對鍛煉身體的價值和實用意義，并嚴格遵守一定的要求。球類、田徑、游戲等教材蘊含著豐富的集體主義教育內容，教師在組織教學過程中應不失時機地進行集體觀念和集體主義教育，使學生明白“團結就是力量，團結就是勝利”的道理。在具體實踐中，要多讓學生參與游戲、競賽的設計，讓學生為勝利獻計獻策，使每一位學生都成為組織者、參與者和鼓動者，在參與活動過程中，較好地培養自尊自愛、誠實公正、寬厚待人等良好品質，培養主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感、社會責任感和使命感。如在學習中長跑時，教師要使學生懂得中長跑對鍛煉身體和在生活實踐中的作用和意義，啟發學生在身體條件可能的情況下，一定要堅持跑下去，培養堅毅不拔的精神。

3.嚴密課堂的組織教法。

教師要善于掌握隊立、隊形的調動，以培養學生遵守紀律、協同動作的習慣。教師要有目的地組織學生布置，收拾器材，保養場地設備，以加強熱愛勞動、愛護公共財物的教育。教師要教授必要的保護和自我保護的指示，以進行安全教育。充分發揮體育積極分子作用和組織同學間的相互幫助，能有效地培養學生的積極主動精神，組織性、紀律性，團結友愛和相互協作的優秀品質，同時還能培養其獨立工作的能力。合理的教學方法步驟，良好的教學效果，能提高學生學習的興趣，樹立學習信心，培養勇于克服困難的精神等。正確地進行課的小結，肯定成績，指出不足等對學生也有重要的教育作用。

4.不斷提高要求。

教師從完成動作的質量要求、難易程度、運動負荷的“量”和“強度”等方面，在原有的基礎上，不斷提高要求，使學生在不斷努力的過程中，有效地受到刻苦耐勞、勤學苦練、克服困難、堅毅不拔、勇敢頑強的優良道德品質教育。

5.組織游戲比賽。

學生在游戲、比賽中，在規則許可的范圍內，可充分發揮其聰明才智、活動能力與性格特點，教師對此及時觀察分析，并采取相應的有效措施，就能卓有成效地對學生進行有針對性的教育，培養學生組織紀律、機智果斷、勇敢頑強、堅毅不拔、為集體爭取榮譽等優良品質。

6.處理突發事件。

教師在課堂中要隨時注意觀察學生的一切行動表現，及時抓住課中的突發事件，進行適當的批評和表揚，加強對學生的教育和培養，這對學生發揚先進思想行為，避免不良傾向，分清是非界限都有重要意義。

7.發揮集體作用。

良好的班集體對學生進行思想品德教育有很大作用。教師要通過體育教學形成一個良好的、團結友愛的班集體，充分發揮集體的力量和作用來對每個學生進行教育，培養學生的集體主義精神。

四、進行思想品德教育的方法

1.說服勸告法。

教師在體育課上發現不良行為，要及時說服勸告、感化學生，培養他們的正確意識，提高他們的思想認識。教師要善于引導，要教育學生勇于堅持真理，修正錯誤。

2.典型榜樣法。

青少年學生最愛學習，最善模仿，常以英雄與先進人物的光輝形象和事跡來激勵自己，言行舉止模仿他們心目中的最尊敬人物的言論和行動，所以，典型榜樣對熏陶他們的情感，培養他們的意志，從而形成優秀的品質具有特殊的作用。因此，在體育課教學中，教師要廣泛開展向英雄模范、先進人物和優秀運動員學習的教育。

3.評比、競賽法。

在體育課中要進行思想品德評比、競賽，使學生明確目的，端正態度，嚴格要求自己，從而對學生在體育課中的思想、品德行為等方面的表現進行教育。

4.表揚與批評法。

表揚與批評法是指通過對學生的思想行為做出肯定與否定的回答，用以鞏固和發揚他們的優良思想行為，克服和改正他們的錯誤思想行為的方法。表揚是教師對學生思想行為表示贊同，對學生的優良思想行為作出好評。體育教學的特點是學生在身體活動中進行的，學生在活動中行為常常失控，多種多樣的行為很真實而自然地表現出來。教師在教學中要善于觀察學生在課中的一切行為表現，不失時機地抓住好的或者不良的行為表現進行表揚或批評。尤其是在低年級的體育教學中，我們要抓住學生年齡小、注重力不集中、活潑好動的特點，巧用“表揚”，進行“行為”教育。

總之，體育教育蘊藏著極其豐富的集體主義、團結友愛精神等思想品德教育內容，因此我們在體育教學中要充分利用教材，科學安排教法，挖掘德育因素，適時地對學生進行思想品德教育，用明理、知事、動情等方法引導學生，真正把德育滲透到體育教學的過程中。

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