物理化學課程建設探討

摘要: 本文從物理化學教學改革的實際出發，對物理化學課程中有關師資隊伍建設、教學方法改革、課程科學管理、精品課程網頁建設、考試制度等問題進行探討。

關鍵詞: 物理化學課程建設改革

課程建設是高校教學質量與教學改革工程的重要組成部分。現在，課程建設作為質量工程的重要內容已在高校普遍開展，受到高度重視。[1-4]物理化學是從物質的物理現象和化學現象的聯系入手來探求化學變化基本規律的科學，[5]物理化學是化學學科的一個分支，它借助數學及物理的理論和實驗手段研究化學行為的最一般的規律和理論，是化學的靈魂。近年來本課程組圍繞人才培養目標，在課程建設中以師資隊伍建設為關鍵，以教學內容建設為核心，以規范的教學質量管理為保障，在課程建設中取得了一些可喜的成績。

1.師資隊伍建設

師資隊伍建設是精品課程建設的堅實基礎和核心內容，是提高教學質量的重要環節。近年來我們一直十分重視師資隊伍建設，課程組師資力量得到大大加強，共11名主講教師，其中教授3人，副教授4人，講師4人;具有碩士、博士學位9人，占總人數82%;45歲以下教師9人，占總人數82%;省級學術帶頭人2人，省中青年骨干教師1人，校拔尖人才2人;主持國家自然科學基金2項、教育部重點項目3項及省級項目多項。已形成了以中青年教師為學科帶頭人，以一批年輕博士、碩士為教學骨干，學歷、職稱、年齡、學源結構合理，教學科研結合緊密的高素質教師隊伍。

2.教學方法改革

創新型人才的培養，關鍵是教師要有創新思維，教師是教學活動的組織者和學習過程的指導者。培養學生學會學習、學會應用知識，比培養學生掌握知識更為重要。課堂教學中討論式的授課方式，可使學生在教師的主導下有最大的自主創造性學習和個性發展的空間，形成師生之間的互動，變被動學習為主動學習，提高學習效率。在討論時，教師安排每組準備一個題目，讓學生可以自由組合，組內人員共同準備，積極查閱資料，這樣可培養學生互相配合的團隊精神。學生為了參加討論，會主動上網或去圖書館查閱資料，并對資料進行歸納整理;一些在課堂上沒有機會發言的學生，可在教學平臺上展開討論。教師通過這種方式，可使學生拓展知識，學會利用網絡資源查閱文獻的方法。總之，教學模式的改革開闊了學生視野，在培養學生分析問題和解決問題的能力方面取得了顯著成效。

3.課程科學管理

為了使課程建設規范、科學，本課程組從建立、完善課程檔案入手，全面實施課程的規范管理。本課程組修訂了教學大綱，提出了明確的教學目的、任務和要求，力求使教學大綱更具有科學性、先進性和實踐性;選定優秀獲獎教材并根據我們實驗室設備情況自編實驗教材。本課程組建立了教學環節質量標準，如物理化學平時成績考核標準、物理化學實驗課成績考核具體實施辦法等;具體規定了各項考核指標，課前向學生公布，使學生心中有數，教師則以此為標準，公平、公正、公開地評定學生成績。此外，本課程組還指定了相關的規章制度，如集體備課制度、聽課制度、實驗預做制度等，使課程建設有章可循，逐步規范。

4.精品課程網頁建設

根據課程建設的發展需要，我們精心設計了物理化學課程網站。該教學網站設計合理、內容豐富、交互性好，使網絡技術和遠程教育成為大學課堂的重要補充和完善手段，使教師和學生可以便捷地進行交流和溝通。課程網站主要面對的是本院各專業的學生，以及從事物理化學教學的教師，同時也是其他高等學校的教師同行了解該課程的窗口。課程網站的主要欄目包括:1.課程負責人:簡要介紹課程負責人的概況。2.師資隊伍:介紹課程組主要教師的教學、科研情況。3.教學大綱:詳細闡述本課程的性質、地位、任務、基本要求、考試方法。4.課件:包括電子課件、解題指導、實驗指導。5.教學參考:給學生指定幾本物理化學參考書。6.交流論壇:給學生和同行提供一個互相交流的平臺。這方便了學生在網絡中自主學習，使優質教學資源得到了共享。

5.考核制度

考核具有評價、診斷、反饋、激勵等功能和作用，是教學過程的重要環節。要想科學客觀地評價學生的學習情況，就需要建立科學合理的考試評價體系。我們依據素質教育的大方針，對考試進行了改革，取得了一定成果。具體做法是:1.考試評價貫穿于教學全過程。取消一張試卷定成敗的考核方法，采用平時考核和期末考試相結合的方法:平時成績占30%，期末考試成績占70%，綜合成績達60分為通過，不及格的學生進行重修或補考。平時考核內容包括:課堂出勤情況、平時測驗、課堂回答問題情況、課外作業等。2.實施教考分離。在命題方面，由非任課老師從試題庫中抽取試題組卷;在閱卷方面，實行流水作業;使用國內先進的成績分析系統對學生的成績進行統計、分析，寫出分析報告及課程總結。這樣保證了考試的客觀性、準確性和公正性，既反映了學的情況，又反映了教的情況。

通過物理化學課程建設，我們的師資隊伍的結構更為合理，教學方法有了明顯改進，考核更加公正、合理，管理更加科學、規范，教學質量有了明顯提高。隨著物理化學的學科發展，物理化學課程建設還需要不斷探索和完善。

參考文獻:

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