氣象動漫人才培養與大學生主題教育改革思路

摘要: 當前，文化產業與社會公共事業的接軌日益引起人們關注。氣象需要文化產業來為其服務。而氣象與動漫結合的關鍵點在于人才培養。我們首先要明確產業發展狀況;其次要進行培養目標考量;再次要完善課程體系設置;最后要加強實踐性教學管理。同時，鑒于大學生對動漫的喜愛與歡迎，亦可將之作為大學生主題教育的路徑之一。

關鍵詞: 氣象動漫人才培養大學生主題教育

隨著消費主義思潮的興起與大眾傳媒的日益發展成熟，中國比以往任何時候都重視文化產業的發展。日前，國務院在《文化產業振興規劃》中明確指出:應該“加快發展文化創意、影視制作、出版發行、印刷復制、廣告、演藝娛樂、文化會展、數字內容和動漫等重點文化產業”。這說明，我們黨和國家已經把動漫作為文化產業的重要組成部分。但是不得不承認，同日美等動漫產業大國相比，我們在產業形態方面還有很大的差距，其中重要的一點就是我們的產業鏈還未形成，產品傳播方式和應用模式也不夠豐富。具體而言，目前，我們國家的動漫產業發展還停留在以作品播映和出版為主要渠道的階段，而文化產業與社會公共事業的結合這個問題還未得到充分重視。值得一提的是，類似“《藍貓》系列”、《逃走的水》這樣的科普動漫作品雖然還不成熟，但畢竟給我們提供了一種思路，那就是將動漫作為一種手段，來普及必要的公共信息;同時，鑒于大學生對動漫的喜愛與歡迎，亦可將之作為大學生主題教育的路徑之一。

通過研究各國動漫現狀，我們發現，氣象等公共服務信息的發布與傳播可以借助動漫這一平臺來進行。動漫大國日本在發布公共信息時，常以動漫形象作為媒介，此形式公眾喜聞樂見，有助于加強宣傳的效果。有鑒于此，當下我們可以就氣象與動漫的結合作有益的嘗試。而這一嘗試主要面臨以下問題:第一，氣象這一科技領域與文化產業間究竟是什么關系?可以說，在這一關系中，兩者之間存在著科學與人文如何互補融通的問題。科學技術需要借助文化產業在大眾間進行廣泛而有效地傳播，從而讓大眾對相關科學知識能有更清晰的了解。文化產業在承載氣象信息的發布與傳播的同時，更是賦予了其原本欠缺的生動性、多樣性和豐富性。由此可見，氣象需要文化產業來為其服務，而文化產業也會由此拓展自己的內容。沿著這一思路，我們發現，這對關系如能理順，對兩者將會是一種雙贏的結果。第二，如果氣象與動漫的結合是必要的，那么關鍵性的要點就在于人才培養，這類人才必然是有特殊要求的，因為他們不僅需要準確理解氣象信息，而且需要具備將信息以最佳方式傳達給公眾的能力。在這些層面上，培養氣象動漫人才必定要建立自己的培養模式。

氣象動漫人才教育首先要面對的就是:氣象動漫“姓什么”?這是跨專業形成的新興學科，必須解決自身的定位問題。我們認為，這要看它服務的主要對象，是氣象部門還是普通大眾?氣象動漫并非二者的簡單疊加，也不是氣象學下面的子學科，它是在創建一種全新的公共信息服務平臺，并利用這一平臺達到社會服務的目的。另外，它也不同于動畫設計專業，動畫的實踐操作技能很重要，但公共服務意識和策劃創意能力才是氣象動漫人才的立身之道，因此，我們不能把氣象動漫等同于“氣象+動漫”。實際上，它理應屬于文化產業類的綜合實踐性專業，目前，這類專業和學科都還是新生事物，因此無法用傳統的學科和專業分類衡量。如果一定給它一個現實定位的話，它應該姓“文化”，或者說是信息和文化傳播較為確切。

其次要解決的是培養模式的問題。既然這樣的專業尚處在邊緣化和交叉融合之中，那么我們的培養模式就必須與時俱進，按照這一領域的特殊要求來重新構建。我們認為應分三步走:第一，明確產業發展狀況。這是有針對性開設的方向，它必須考慮到國家氣象行業的實際需求，以及動漫文化產業的發展思路。就氣象本身而言，它對人才的需求有很強的專業性，而輔助型人才需求量則十分有限，如果氣象動漫專業僅僅為氣象行業服務，那么其前途畢竟受到很大限制，難以實現可持續性。動漫文化產業雖然被稱作“朝陽產業”，但在我國還屬于剛開始發展的階段，作為具有前瞻性的高校新興專業，必須敏銳地把握住這一產業的發展規律，在服務氣象的同時拓寬眼界，為自身的建設預留空間。第二，進行培養目標考量。氣象動漫培養的應是具有專業眼光的復合型人才，他們當然要具備一定的氣象和動漫基本知識，但與氣象專業相比，其涉及的氣象理論還很有限;與動畫專業相比，他的動畫設計能力也不是其所獨具的。因此，這一專業的人才真正的優勢在于對公共服務信息的篩選和信息平臺的創建，以及突出的策劃創意能力、一定的宣傳管理能力。在此基礎上，其目標應當強調綜合能力的培養，唯有如此才能真正造就我國文化產業的高端人才。第三，完善課程體系設置。除了必不可少的基本的氣象知識和動畫設計類課程以外，綜合素養類的課程顯得尤為重要。故此，在技術類課程開設的同時，我們應當考慮文化和理論類課程的分布，從打開眼界入手，把文史哲的課程加以整合，變成中外文學與文化、傳統思想與社會、藝術鑒賞與評價、產業理論與前沿、語言能力與人際交往、創意策劃與管理等幾大模塊，各有側重，逐步推進。特別強調對學生獨立思考和團隊協作能力的培養。重基礎而強特色，這是氣象動漫專業可持續發展的前提。氣象動漫絕非簡單的技術人才加工站，學生的文化基礎甚至比技術更重要，技術可以強化訓練，文化素養不可能突擊進步。因此，在學習過程中，我們必須敢于打破傳統的教學模式，例如強化學生的閱讀思考能力。這一點，也是目前很多文科專業較為缺乏的。實際上，對經典原著的解讀正是文化素質各環節中的重中之重。這些課程看似與氣象或動漫關聯并不緊密，但卻是培養高素質復合型人才的必經之路。只有把這些課程體系完善起來，將來的氣象動漫專業才可能實現長盛不衰。第四就是實踐性教學管理。氣象動漫專業是為相關產業服務的，因此必須適當設置實踐性教學環節。以往我們提到實踐性教學，多理解為讓學生自學或到單位實習，這一點固然不錯，但僅此還遠遠不夠。氣象動漫是一種公共信息服務方式，它和一般產業實踐不一樣，不是僅生產具體產品而已，還要考慮建立一種服務體系，甚至牽涉到產業結構創新的重大問題。因此，氣象動漫的實踐性教學應當包括產業調查和研究，是一種略帶學術探討和前瞻性質的產業服務。所謂高端人才，應該站得更高、看得更遠，具備引領行業發展的素質。那么，實踐性教學就應圍繞這個目標，讓學生努力把握產業運行規律，盡快把教學和實踐融合起來。

總之，氣象行業原本是一個相對較為偏窄的領域，深入了解的人并不多。但隨著近些年來全球氣候的變化和環境問題的凸顯，氣象與公眾生活的關系越來越緊密。我們也應當客觀地看到，作為公共服務信息的傳播，氣象行業自身還有許多可以做的工作未充分展開，比如服務信息的透明與公開。對于廣大公眾而言，專業氣象知識的缺乏使得他們對于有效信息的獲取顯得更為迫切，氣象早已不是“看云識天氣”那么簡單的時代了，如今的公眾是把氣象信息作為一種服務性資源來對待的，他們需要的不僅僅是準確的信息，還需要自己能識別能看懂的信息。如果氣象動漫信息服務平臺能廣泛建立，那么氣象乃至其他公共服務信息的傳播就有了一種全新的渠道。推而廣之，公共信息也可借助動漫實現與公眾間的互動。從這個意義上講，未來的氣象動漫專業大有可為。

另外需要指出的是，動漫作為新興的文化產業，在面向大眾傳播氣象等公共信息以發揮其重要功效的同時，還可以作為新型手段，在對當代大學生進行愛國、愛黨、愛民等主題教育時發揮重要作用。當代大學生是看著動畫長大的一代，動畫作品在大學生中的受眾非常廣泛。然而，多數的中國動漫制作人往往將之作為孩童的玩物，有意模仿孩童的稚嫩情態，結果卻是過猶不及，創造出的許多作品近乎于弱智，近年來尤甚。本來可以很可愛、很貼近孩子們內心的人物，因為附加了太多不合身份的少年老成、道德說教，而顯得俗氣、聒噪，甚至令人厭煩。如今，我們的動畫人已經意識到了這一問題，一些作品中也開始將具有深刻思想內涵與感人情懷的教育理念融化于個人性、獨特性的人生際遇描摹之中。我們相信，這樣的方式對大學生的心靈世界更具沖擊力與感染力。

本文受國家氣象局軟科學項目“創新型氣象動畫人才培養路徑研究”(課題號GQR2009028)資助;受江蘇省高校思想政治教育研究課題“全球化語境下大學生主題教育方式創新研究”資助(項目號SY2009YB051)。