啦啦操文化與高校和諧校園的構建

摘要: 構建和諧校園理應成為當前學校教育發展的一個重要目標，這既是當今時代發展的必然要求，同時又是教育規律的體現。社會主義和諧社會對大學的發展提出了新的要求，也提供了新的發展機遇和廣闊舞臺。

關鍵詞: 啦啦操文化高校和諧校園構建

1.啦啦操文化釋義

啦啦操運動作為一項新興的體育運動項目，自傳入我國就受到了廣大青少年的喜愛。自CUBA誕生以來，各高校啦啦操隊激情四射的表演，成為大學校園體育文化的新亮點。尤其是2008年奧運會各比賽賽場上啦啦操的激情演繹，給觀眾留下了深刻印象。啦啦操運動把舞蹈、藝術體操、技巧和其他一些具有特點的項目動作融合為一體，具備了所有這些運動項目的綜合鍛煉價值和功能，成為了一種新型的身體練習，為推進素質教育全面實施、加強和諧校園體育文化建設提供了一個良好的平臺和載體。校園是文化教育發展的搖籃，用啦啦操文化教育面對全面素質教育的發展，是對校園啦啦操文化教育研究的意義所在。

2.啦啦操文化的意義和作用

2.1啦啦操運動能提高大學生的身體素質

啦啦操運動是由多種形式組成的綜合藝術形式，其主體部分是由各種不同的運動類型構成的身體運動，包含舞蹈、體操、跳躍、技巧等動作類型。啦啦操中的跳躍動作具有提高彈跳力和動作速度等功能;體操動作具有提高彈跳力、動作速度和靈敏等功效;舞蹈動作具有增強柔韌、靈敏和協調的功能;技巧中的托舉、疊羅漢、拋接動作具有鍛煉力量、動作速度、平衡能力等功能;整套動作通常是3—5分鐘，在此期間要連續不斷地完成各種不同的難度動作，因而具有鍛煉耐力的功效。啦啦操因此而具備了綜合鍛煉價值和功能，廣泛地影響到人們的身體形態、身體機能、身體素質和運動能力。

2.2啦啦操運動能提高大學生的心理健康水平和適應社會的能力

通過啦啦操運動，學生將在和諧、平等、競爭、友愛的運動環境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅，在經歷挫折和克服困難的過程中，提高情緒調節能力，培養堅強的意志品質;在不斷體驗進步與成功的過程中，增強自尊心和自信心，培養創新精神和創新能力。啦啦操對人的心理影響也是多方面的。無論是在比賽場邊還是在場上，啦啦操表演者始終都以微笑面對觀眾，感染觀眾，使得氣氛異常活躍。這種充滿歡樂的氣氛能有效地防止沮喪、失望、抑郁等不良心理，提高人們的心理健康水平。由于比賽場內的進攻和防守是不停變換的，因此啦啦操成員在為比賽加油時要時刻注意比賽場上的變化，以便及時地為本隊鼓舞示威、加油打氣。這對提高隊員的注意力有積極作用。啦啦操還有促進人的個性發展和提高運動自信的功效。

2.3啦啦操的娛樂和審美價值

啦啦操起源于早期部落社會族人的歡呼、手足舞蹈，發展于比賽場邊的口號、呼喊，成型于現代的競技比賽。啦啦操是一項表現性很強的運動，啦啦操運動員要學著去關注他人，要擁有很強的情感能力，要有慷慨大方的精神，也就是要使別人感到快樂，鼓舞別人，使他們歡呼起來。因此，無論是表演還是比賽，隊員們都用艷麗的服裝、繽紛的道具、動感的音樂、瀟灑利落的動作與歡快的笑容來調動觀眾的熱情，取得他們情感上的共鳴，體現了一種歡快喜慶的氛圍和氣息。

2.4啦啦操文化與終身體育

啦啦操深受廣大學生的喜愛。通過長期的啦啦操運動，學生可以培養運動興趣，認識到啦啦操帶來無窮的樂趣，養成運動的習慣和參與意識，從而潛移默化地培養終身的體育意識與能力。

3.啦啦操文化對高校和諧校園構建的作用

隨著CUBA的發展，2008年奧運會的順利召開，以及社會各界和院校的重視，啦啦操表演在高校得到了迅速的發展。在向人們充分展示啦啦操文化特色的同時，學生情緒高漲地為己校隊伍加油助威，鼓舞士氣，增強了隊員自豪、自信和團結奮進的集體榮譽感。在校內的各種大型活動中，啦啦操表演可以增加活動氛圍，使活動有益于身心健康，增進學生友誼，融洽師生關系，有效地調動和提高師生參加體育活動的積極性和主動性，體現出一種團隊合作的集體主義精神，一種積極向上的精神風貌，對大學生、對學校都是一種極好的教育素材和精神財富。啦啦操活動帶動校園體育文化上升到一個新的層次，豐富了校園體育文化的內涵，也促進了整個校園文化的發展。啦啦操將一種奮斗、合作、拚搏、進取的精神帶入校園，有助于學校體育精神的形成，促進了和諧校園文化的構建。

4.發展啦啦操文化構建高校和諧校園中應注意的問題

大學校園啦啦操文化的建設是一項長期的工程，應著眼于全面規劃、長遠建設，要同學校的總體建設相適應，同時還要適應社會政治、經濟、文化發展的大趨勢。因此，學校啦啦操文化建設應主要從以下幾個方面著手。

4.1做好學校啦啦操文化環境建設

良好的啦啦操體育文化環境，是學校環境建設的一部分，需要全校師生員工長期不懈的努力，才能不斷發展和完善。因此，學校要重視啦啦操文化環境建設的規劃。在學校總體建設的框架內，規劃好學校師生開展啦啦操活動必需的場所，如加強啦啦操文化宣傳，增加啦啦操練習場，開設啦啦操展覽室和校園啦啦操網頁，等等，使得學校啦啦操文化環境達到使用功能和審美需求的和諧統一。

4.2建設有特色的啦啦操文化

在學校啦啦操文化的建設上，應從本校的培養目標和傳統出發，建設具有學校特色的啦啦操文化。如在校園的宣傳欄布置宣傳啦啦操鍛煉價值等內容的體育畫報，學校的宣傳媒體應經常根據各種活動廣泛地宣傳啦啦操的知識及信息動態。這樣的文化環境，可以潛移默化地改變學生的生活方式，促進學生觀念的改變，同時有助于弘揚民族傳統體育文化，發揚愛國主義精神。

4.3加強學校啦啦操文化環境的管理

保證學校啦啦操文化健康發展的關鍵因素是加強管理。學校啦啦操文化環境的建設是一項涉及面廣、時期長、工作具體的工程。因此，學校要把各部門組織起來，制定相應制度，科學管理。有些學校雖然很重視校園啦啦操文化環境的建設，但不善于管理，例如訓練缺乏師資，沒有科學的計劃，難以形成良好的育人環境。

4.4組織好校園啦啦操文化活動

學校啦啦操俱樂部是以學生為主體的自主建立的體育組織，是為了豐富學生課余體育活動而創造的一種課余體育環境。學生在啦啦操俱樂部中參加體育活動和各項組織工作，有利于培養骨干，進一步促進體育課質量的提高。學生在活動競賽中擔任隊員、組織、服務、裁判等不同的角色，可以在角色轉移中增加自我學習和自我鍛煉的機會，這對提高學生的才干有很大的作用。啦啦操文化，是啦啦操的感性與文化的理性相結合，融啦啦操知識、啦啦隊表演、啦啦操比賽、啦啦操征文、啦啦操攝影等多種相關活動為一體。學校要以啦啦操活動為載體，為師生提供一方舞臺，以公平競爭、團結協作、拼搏進取為宗旨，并以“我運動、我健康、我快樂”為目標，最終實現育人的大目標。

5.結語

充分利用啦啦操文化資源，以人為本，通過師生參與校園體育文化活動，去了解社會，培養團結協作、頑強拼搏、勇于進取、尊重事實、崇尚理性的精神風貌;通過豐富多彩的啦啦操文化活動，在學校范圍內營造一種健康文明、團結向上、高雅清新、競爭有序的校園文化氛圍，有利于學生的成長，對促進素質教育的全面貫徹實施，促進高校和諧校園的建立具有很好的推動作用。

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