在體育教學(xué)中巧妙進(jìn)行榮辱觀教育

摘要: 學(xué)校是青少年聚集的地方，教師是教育培養(yǎng)學(xué)生的導(dǎo)師，教育學(xué)生懂得“八榮八恥”，樹立社會主義榮辱觀，是教師的職責(zé)。要教育學(xué)生樹立“八榮八恥”觀念，體育教師必須首先懂得“八榮八恥”的精髓，言傳身教，讓“八榮八恥”進(jìn)課堂并在課堂教育中見成效。體育教師一定要把握好教育的時機(jī)，這樣才能取得良好的教育效果。

關(guān)鍵詞: 榮辱觀教育“八榮八恥”體育教學(xué)

胡錦濤總書記說:“在我們社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅(jiān)持什么，反對什么，抵制什么，都必須旗幟鮮明。”他同時還強(qiáng)調(diào):“要引導(dǎo)廣大干部群眾，特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，堅(jiān)持以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥;以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥;以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥;以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥;以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥;以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥;以遵紀(jì)守法為榮，以驕奢淫逸為恥。“總書記對榮辱的八個方面概括精辟、寓意深刻。

李長春同志在中央文明建設(shè)委員會全體會議上強(qiáng)調(diào):“要緊緊抓住青少年這個重點(diǎn)讓‘八榮八恥’進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，使廣大青少年成為落實(shí)社會主義榮辱觀的生力軍。”青少年是祖國的未來，牢牢抓學(xué)校這塊陣地，教育青少年樹立社會主義榮辱觀，是教師的責(zé)任。

一、教育學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，教師必須先樹立社會主義榮辱觀。

學(xué)校是青少年聚集的地方，教師是培養(yǎng)教育學(xué)生的導(dǎo)師，教育學(xué)生懂得“八榮八恥”，樹立社會主義榮辱觀，是教師的職責(zé)，也是祖國和人民賦予教師的使命。要教育學(xué)生樹立“八榮八恥”，教師必須先懂得“八榮八恥”的精髓。學(xué)高為師，德正為范。如果教師不能清晰地認(rèn)識“八榮八恥”的精髓，那么他的一言一行都可能影響學(xué)生，所以，欲教學(xué)生，先育本人，教師必須首先提高自身素質(zhì)，樹立社會主義榮辱觀。

二、言傳身教，“八榮八恥”進(jìn)課堂;師生攜手，課堂教育見成效。

體育教師如何使“八榮八恥”進(jìn)課堂，使學(xué)生在體育課堂上體現(xiàn)社會主義榮辱觀，這是一個值得思考的問題。根據(jù)體育課特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和課課堂的每一個環(huán)節(jié)，教師要進(jìn)一步認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，熟悉教材，掌握“八榮八恥”的精髓，把“八榮八恥”的精神溶入教材，體現(xiàn)在課堂。下面是我在一節(jié)體育室外課中的經(jīng)歷。

體育課堂開始部分，體育委員整隊(duì)，全體學(xué)生集合。集合做到快、靜、齊是最基本的要求，然而學(xué)生集合拖拖拉拉、散散慢慢，還有遲到的現(xiàn)象，本來按要求幾秒鐘就能站好的隊(duì)伍，拖了很長時間。于是在體育委員檢查人數(shù)匯報(bào)后，我抓住點(diǎn)明課堂內(nèi)容的時機(jī)說:“同學(xué)們，胡錦濤總書記提出樹立社會主義榮辱觀，可具體內(nèi)容大家知道嗎?”大部分學(xué)生回答知道。于是我?guī)W(xué)生一起背誦了“八榮八恥”的具體內(nèi)容，要求學(xué)生都能背下來，接著我又告訴學(xué)生“會讀會背不是目的，領(lǐng)悟真正的含義并落實(shí)到行動上才行”的道理，并提出:“剛才集合是本來應(yīng)該快、齊、靜站好隊(duì)伍，有的同學(xué)卻拖拖拉拉能做到卻不認(rèn)真做，違反課堂紀(jì)律，這與‘八榮八恥’的精神是不相符的，是可恥的表現(xiàn)。”學(xué)生都表示一定會牢記“八榮八恥”，認(rèn)真遵守紀(jì)律。

分組活動是體育課的一個重要環(huán)節(jié)，占用課堂大部分時間。對于教師講授的理論知識、運(yùn)動技能，學(xué)生要在分組活動中練習(xí)、體會、掌握和提高。因此，分組活動是衡量教師有無責(zé)任心、學(xué)生有無自覺性的重要階段。我不停地在各組巡視，及時指正學(xué)生在練習(xí)中的錯誤動作，使學(xué)生動作規(guī)范，學(xué)有興趣;督促那些在練習(xí)中偷懶耍滑、怕苦怕累的學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律性，努力完成規(guī)定動作。在接下來的練習(xí)中學(xué)生都達(dá)到了要求。

接著進(jìn)行第二項(xiàng)“徒手操”。我先讓學(xué)生做了一遍，然后進(jìn)行點(diǎn)評:“剛才做操，有的同學(xué)動作不規(guī)范，影響了整體效果和對形。大家看過運(yùn)動會的大型團(tuán)體體操表演嗎?看過國慶大閱兵嗎?為什么會那么整齊，練習(xí)是一方面，關(guān)鍵是大家有集體榮譽(yù)感，都知道這是關(guān)系國威、軍威的大事。我們現(xiàn)在雖然沒有那么嚴(yán)重，但也關(guān)系到班風(fēng)和班級形象，相信大家都不希望老師對我們班有一個壞印象!”經(jīng)過這一番教育，在第二次再做時，學(xué)生個個態(tài)度認(rèn)真，整齊有力，體現(xiàn)出了團(tuán)體一致、整齊劃一的團(tuán)隊(duì)精神。

第三項(xiàng)跑步:男子1000米，女子800米(200米跑道)。我首先提出要求:“前兩圈集體跑，第三圈開始分開跑，每人根據(jù)自己的體質(zhì)，可以快些，也可以慢些，但是必須完成任務(wù)。以往集體跑時有的同學(xué)跟不上隊(duì)，稀稀拉拉;分開跑時，有少跑的現(xiàn)象，這都不符合社會主義榮辱觀的基本要求，也是可恥的表現(xiàn)，希望大家今天都能以跑整齊、完成任務(wù)為榮，以混亂、少跑、偷工減料為恥。”

學(xué)生在榮辱面前是敏感的。他們精神飽滿地進(jìn)入跑道，步伐整齊，口號響亮，第三圈分散跑后，體力好的學(xué)生加速前沖，體力差的也奮力朝前趕。若是在以前，有的學(xué)生肯定堅(jiān)持不下來，但這次，他們都咬牙跑完了全程，這就是榮辱觀的影響。

在課堂總結(jié)時，我借用魯迅先生的:“跑在最后而不言放棄，仍堅(jiān)持到底的人，才是中國人的脊梁”來表揚(yáng)那些跑在后面仍堅(jiān)持到底的學(xué)生，使他們體會到通過奮斗取得勝利的自豪。

通過這一節(jié)課，我切實(shí)體會到社會主義榮辱觀教育存在于時時處處，“八榮八恥”有其實(shí)際內(nèi)容，教師一定要把握好教育時機(jī)，以取得良好的教育效果。