摘要: 在物理解題過程中,學生若沒有從本質上把握住問題特征,就會使思維陷入誤區而不能從最佳角度切入,若學會觀察問題特征并加以把握,再結合常用的數學思想方法,從最佳點切入,往往便可突破問題障礙,迅速獲取解題途徑。
關鍵詞: 物理教學極值問題思維過程
考試周刊2009年51期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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